徐水教师招聘试题 (考试时间：2014年7月5日 9:00-11:00 招聘人数：100人)

　　一、判断题(共30道题，每题0.5分，共计15分)

　　1、按智力测验的标准，智力超常儿童的智商很低临界值应是140. ( )

　　2、“教育即生长”是美国教育哲学家杜威的观点。

　　3、我国正式颁布《义务教育法》的时间是1985.

　　4、“为人师表”是说教师必须具备专业品质。

　　5、从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实施的结果”的评价模式是目的游离评价模式。

　　6、班主任工作的中心环节是组织和培养班集体。

　　7、“明礼诚信”是中华民族的传统美德，而且也是现阶段我国《公民道德建设实施纲要》大力倡导的道德规范，这说明道德具有历史性。

　　8、人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态是校园文化。

　　9、试图以心理学的“统觉理论”原理说明教学过程的教育家是赫尔巴特。

　　10、目的在于使学生做好上课前的各种准备的教学环节是检查复习。

　　11、儿童身心发展有高速发展期，某一时期特别迅速而其他阶段相对平稳，这一现象体现了儿童身心发展的阶段性特征。

　　12、教师对学校或其他教育机构及政法部门做出的处理不服或对侵犯其权益的行为，依《教师法》向主管行政机关申诉，请求处理的制度是教师申诉制度。

　　13、“印度狼孩”的事例说明，影响人的心理发展的主因素处了先天遗传素质外，还有后天的环节因素。

　　14、学习兴趣和教师的期待是学生很重要和很良性的学习动力。

　　15、学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于逆向正迁移。

　　16、在技能形成过程中，练习中期出现的暂时停顿现象，在心理学称为抑制现象。

　　17、教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的热爱。

　　18、比纳量表是世界很著名的智力量表，度量表很初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。

　　19、艾宾洛斯遗忘曲线说明遗忘的规律是先快后慢。

　　20、为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管理体制，这三级课程是显性课程、隐形课程与实践课程。

　　21、从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究成果推广者。

　　22、教育的根本功能是为社会输送合格的人才。

　　23、马克思主义哲学认为，世界在本质上是物质和精神的统一。

　　24、教学策略具有明确的针对性和典型的灵活性。

　　25、量变和质变的辩证转化揭示了事物的发展是前进性和曲折性的统一。

　　26、唯物辩证法的核心是对立统一规律。

　　27、以约束力的强弱角度为划分标准，社会规范可分为常规、原则、惯例、律令。

　　28、由于我国处于社会主义初级阶段，因此主导性的平等原则应是利益均等。

　　29、《孔雀东南飞》是我国古代很长的叙事诗，是汉乐府叙事诗发展的高峰，与《陌上桑》合称“乐府双壁”。

　　30、科学技术是生产力，其意是说它是生产力的独立的要素。
 

　　二、单项选择题 (共55道题，每题1分，共计11分)

　　31、中国古代“内发论”的代表人物是( )。

　　A、孔子 B、荀子 C、孟子 D、墨子

　　32、教学计划的中心问题是( )。

　　A、开哪些科目 B、各门学科开设的顺序 C、各科的教学时间 D、各科的教学方法

　　33、一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的( )。

　　A、 信度 B、难度 C、 区分度 D、 效度

　　34、( )标志着课前的准备，也是上课时的备忘录。

　　A、教案 B、 课时计划 C、教学方法 D、课题计划

　　35、任何知识都可以交给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的( )。

　　A、阶段性 B、课时计划 C、不平衡性 D、互补性

　　36、德育过程与品德形成过程的关系是( )。

　　A、是一致的，可以等同 B、教育与发展的关系

　　C、互相促进的关系 D、互相包容的关系

　　37、教育与教学的关系( )。

　　A、部分与整体 B、后者包括前者 C、整体与部分 D、前者包括后者

　　38、( )被公认为第一本现代教育学著作，书中赫尔巴特强调必须有一种教育者自身所需要的科学，有科学与思考力，并与相邻学科取长补短。

　　A、《大教学论》 B、 《普通教育学》 C、《民主主义与教育》 D、《康德论教育》

　　39、教育是一种社会历史现象，产生于生产劳动力，其根本目的在于促进学生个体的全面发展，提倡教劳结合，教育科学的方法以唯物辩证法和历史唯物主义为基础，这一观点是( )的认识。

　　A、实用主义教育学 B、制度教育学 C、实验教育学 D、马克思主义教育学

　　40、“今天的教育是明天的经济，教育的消费时明显的消费潜在的生产，是有限的消费扩大的生产，是今日的消费明日的生产”，这一认识表明现代教育具有( )的特征。

　　A.科学性 B. 价值性 C. 生产性 D. 未来性

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