教学原则是教育学中的常考知识点，河北华图结合典型例题，让大家对常见教学原则有所了解。

　　首先我们来回顾一下教育学常见的教学原则，主要有以下几个：

　　直观性原则、启发性原则、循序渐进原则、因材施教原则、巩固性原则、理论联系实际原则、量力原则。

　　下面我们通过几道典型例题来了解一下常见原则的考察应用。

　　1.《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是( )。

　　A.因材施教原则 B.循序渐进原则

　　C.巩固性原则 D.启发性原则

　　解析：B。这句话的意思是说，教师杂乱地施教,学生不按顺序学习,会使学生头脑混乱不知所措。从中我们可以看出“杂施”不依照规律，会产生“不修”的后果，因此，这句话强调的是按照一定规律展开教学的必要性，因此，体现的是循序渐进的原则，本题答案为B。

　　2.在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是( )

　　A.学不躐等 B.各因其材 C. 开而弗达 D.温故而知新

　　解析：C。学不躐等的意思是学习不能超越次第，应循序渐进;体现的是循序渐进的原则，各因其才体现的是因材施教的原则;温故而知新体现的是巩固性原则;开而弗达的意思是启发而不是全部讲解，体现的是启发性教学原则，因此本题的答案为C。

　　3.“学而时习之，温故而知新”反映了( )教学原则。

　　A.系统性 B启发性 C.思想性 D.巩固性

　　解析：D。巩固性原则是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，学生温故，就是牢固的掌握旧的知识，体现了巩固性原则，因此本题选择D。

　　4.“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答按分12个馒头的计算板书出来：12÷3=4(人),12÷2=6(人),12÷1=12(人),12÷0.5=24(人)，这一做法体现了( )。

　　A.巩固性原则 B.直观性原则 C.理论联系实际原则 D.因材施教原则

　　解析：C。此题易混淆的答案为B和C。直观性原则强调的是教学手段的直观性，引导学生来直接感知事物，直观性的教学方法带给学生在形式、颜色、声音等方面的刺激，而本题人老师并未直接给出事物，而是联系了实际生活中分馒头这样的事例，把除法理论应用在实际生活当中，体现理论在实际生活中的应用。因此本题体现的是理论联系实际原则，答案为C。

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