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　　申论考试对考生的能力考察，阅读理解能力是很核心的内容之一。把材料读懂、读透了，申论就成功了一大半。但是在阅读实践中，仅凭认真是不够的，还需要掌握科学的方法。河北华图教育研究专家指出，行文脉络法，就是非常核心、非常好用的方法。

　　把握总分结构的“总”在行文脉络中的“总”指的是材料的核心，通常是“观点句”或者是“对策句”，也是我们在读材料时需要重点把握的句子。请看下例：总结成田镇和北岭镇“生态村”建设的主要方法。(30分)要求：全面准确，条理清晰，文字流畅。篇幅不超过200字。

　　给定材料：当地积极发挥农村“土专家”、“田秀才”的作用，定期组织林果、花卉、黄烟等特色产业的种植能手进行传经授艺，并带头以社会化合作的形式推动生态村的建设。三联村，总面积为7900亩，山地丘陵面积约占89%。该村立足山区优势，发展贡柑、板栗等绿色无公害果品，户均7亩果园，形成了“山间果树缠绕，山峦梯次起伏，水面波光粼粼，山中有水，水中有山”的良好生态环境，全村果园达到3800多亩，贡柑打进了高端销售市场。去年全村实现经济总收入168万元，仅果品一项农民的人均收入就达到2000多元。

　　考生在阅读这段材料时，经常会把“立足山区优势、发展无公害果品”作为答题内容。这就反映出考生的阅读能力弱，没有把握住核心。

　　其实这一段是非常典型的总分结构。开篇的第一句话“当地积极发挥农村“土专家”、“田秀才”的作用，定期组织林果、花卉、黄烟等特色产业的种植能手进行传经授艺，并带头以社会化合作的形式推动生态村的建设”就是“总”，而后面的内容是关于“三联村”的论述，这些只是用例证的方式，来解释如何发挥“土专家”“田秀才”作用的，并没有跳出“总”观点的范围。因此，这一段的核心应该概括为“发挥农村人才的作用，传经授艺，带头以合作化的形式推动生态村建设”。

　　同样的例子还有很多，比如：镇委、镇政府邀请专家进行实地考察，做了大量调查研究，对镇情有了更准确的把握：成田镇的资源在山水，潜力在山水，出路和希望也在山水。他们从山区实际出发，从总结典型经验入手，找到了一条颇具山区特色的建设社会主义新农村之路--建设生态村。上段中，第一句“更准确的把握”的后面，是一个冒号，后面的内容是对冒号前的观点起解释说明的，构成了典型的总分结构。因此核心观点是“邀请专家实地考察、调查研究，准确把握镇情”。

　　在总分结构中，“总”通常是观点句或者是对策句，而“分”通常是例证、原因分析，或者是援引观点、反面论证等。形式是：提出观点--论证观点。而论证观点通常是分析原因、举例论证、正反论证、援引论证。提出观点的句子就是主题句。考生熟练掌握这种方法，在申论材料的阅读中，就会起到事半功倍的效果，在时间紧张、竞争激烈的公考中立于不败之地。

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