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　　寓言故事类的题目在公务员考试当中时有出现，出题形式往往就是让考生根据一小段寓言故事找出其背后所蕴藏的深刻寓意。既然是讲道理类的题目，我们就可以根据一些选项的形式特点来排除干扰项。正确选项的形式特点就是：深刻、积极、有关联。所谓深刻，意思是说正确选项一定要蕴藏深刻的道理在里面，表意肤浅、就事论事的选项一般是不选的;积极，则是要求我们选出的正确选项一定要是积极向上的选项，那些不符合社会主旋律的选项一般是不选的;有关联，就是我们所选的道理一定要和原文故事有联系，而不是主观臆断的。其中很难把握的就是“有关联”了。因为随着考试难度的不断加深，出题人在设置干扰选项的时候越来越和正确选项接近。有的时候你会发现四个选项有两个都是根据原文得到的道理，而且都是积极向上的，都能够根据故事里的内容得到，更有甚者，出题人可能会把干扰项设置的比正确选项更具道理性。那么面对这样的选项误区我们应该怎么办呢?

　　这个时候，显然只根据“积极、深刻、有关联”的形式特点就远远不够了，我们要找的是和寓言故事很相关的道理，而不仅仅是有关联。我们知道，作为一个完整的寓言故事一定会有主人公出现，当然这个主人公可以是人，也可以是动物或其他经过拟人化手法描写过后的其他事物。在这些主人公身上会发生一件事情，由于种种原因，主人公可能是成功得典范，当然也可能给我们带来失败的经验。而我们只需去该文段中找到寓言故事中的主人公做成或没做成一件什么事是因为采用了什么方法，即为经验教训;或多个主人公前后对比，找出不同点，再查找产生不同结果的原因，即为寓意所在。

　　【例】有一个小孩，在上中学时，父母曾为他选择文学这条路。只上了一学期，老师就在他的评语中写下了这样的结论：“该生用功，但做事过分拘礼和死板，这样的人即使有着完善的品德，也决不能在文学上有所成就。”后来，一位化学老师了解到他的这个特点后，就建议他改学化学，因为做化学实验需要的正是一丝不苟。改学化学后，他好像找到了自己的人生舞台，成绩在同学中遥遥领先。后来，他荣获了诺贝尔化学奖，他的名字叫奥托·瓦拉赫。

　　这个故事主要告诉我们( )

　　A. 父母不应过早代替孩子选择人生道路

　　B. 教师对孩子的成功具有决定性的作用

　　C. 人在本质上只有特点而没有优缺点之分

　　D. 善于利用“缺点”就有可能获得成功

　　文段讲述了诺贝尔化学奖获得者奥托·瓦拉赫的故事。这道题部分学生很容易错选C项，因为C项完全符合我们所说的“积极、深刻、有关联”的要求。但是，我们要发现D项里的“缺点”就是指的C项中所说的特点，这个是二者就不好区分了，需要仔细研读了。

　　瓦拉赫很初学习文学无疑是失败的，而他在学习文学上体现出的“缺点”却正是在学习化学上体现出的“优点”，并很终获得了成功。由此我们去需找瓦拉赫成功的关键不仅在于人特点的本质，更在于要善于利用“缺点”。因此，D选项中善用特点要比C项只说特点本质要更为全面，故应选择D项。

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