转眼间,2016年省考又即将到来。那么，从今天开始到距离考试，大概还有四个月的时间。而如何打赢省考这场战役，成为了各位考生关注的重点。在某种程度上来说，题海战术肯定会起到一定的作用，但是另一个角度来说，题海战术在时间上要求较高，同时也要求各位考生对曾经做过的题做好梳理和总结。所以除了题海战术之外，给各位考生着重强调的就是“无技巧，不省考”。不管是行测还是申论，不管是行测的言语理解与表达、数量关系还是判断推理，都有技巧。掌握好各个科目和各个模块的技巧，在这四个月的备考中会起到事半功倍的效果。所以，接下来，河北华图教育(http://he.huatu.com/)的公考专家将为考生介绍一下言语理解与表达这一模块的常用技巧——表达倾向法。

　　所谓表达倾向法,指的是,在已给出的文段中,作者通过用词描述和表达所体现出来的倾向。表达倾向法的本质是作者在给出文段中所体现出来的感情倾向或者是感情色彩。那么,什么又是感情色彩呢?所谓感情色彩，指词义中所反映的主体对客观对象的情感倾向、态度、评价等内容。感情色彩除传统所认定的褒义、贬义等类型之外，还应有恐怖、喜悦、痛苦、悲凉等情感类型。因此各位考生在进行言语理解与表达这一模块备考的时候,如果发现文段具有明显的感情倾向或者表达倾向,那么在选择答案的时候就应该注意以下两点, 第一,阅读时一定注意带有倾向性的具体措辞,例如具有一定感情色彩的特殊字词句等。第二,在选择答案时,要保证正确答案的表达倾向性要与原文一致。

　　【例】旅行是什么?德波顿并不想急于提供答案;旅行为了什么?德波顿似乎也不热心去考求。但释卷之后，相信每个读者都会得到一种答案——这答案，既是思辨的，也是感性的;既酣畅淋漓，又难以言说。因为它更像是一种情绪，令人沉醉而不自知。

　　这段文字主要表达的意思是( )。

　　A.读者读后会得到模糊不清的答案

　　B.读者领略到了德波顿的淡然无味

　　C.德波顿没有解答读者提出的问题

　　D.德波顿给了读者宝贵的精神享受

　　河北华图专家解析：文段首先用两个设问引出话题，接着通过表示转折关系的关联词语“但”引出文段的主题句。通过阅读不难发现，文中“思辨”、“感性”、“酣畅淋漓”、“沉醉”等词均表达了一种积极的倾向性。D项中“宝贵的精神享受”与文段的表达倾向性一致，是对文段主旨句的同义替换。因此，本题答案为D选项。A项中的“模糊不清”、B项中的“淡然无味”、C项中的“没有解答”均带有一种消极的倾向性，与原文的表达倾向不符，故应予以排除。

　　【例】人文教育从表面上看，好像只是传授文史哲学方面的知识，尤其是在现在的学科体制下，一切教育似乎都可以量化为客观知识和能力，如英语等级考试。实际上人文教育是通过对文史哲的学习，通过对人类千百年积累下来的成果的吸纳和认同，是学生有独立的人格意识，有丰富的想象力和创造力，有健全的的判断力和价值取向，有高尚的趣味和情操，有良好的修养和同情心，对个人、家庭、国家、天下有一种责任感，对人类的命运有一种担待。

　　这段话表达的主要观点是( )。

　　A.英语等级考试是为大众所熟知的一种人文教育

　　B.人文教育的主要内容是传授文史哲方面的知识

　　C.在目前的学科体制下，人文教育可以量化为客观知识和能力

　　D.人文教育的目的包括人性境界的提升、人格塑造及个人与社会价值的实

　　河北华图专家解析：文段考察转折关系。在转折复句中，转折关联词语后面往往是重点。文中通过“实际上”引导出作者的观点，即对人文教育重要作用的重新审视和衡量，具有积极的表达倾向,D项恰好将其进行了概括总结，具有包容性和完整性，而且表达倾向保持着一致。因此，本题正确答案为D选项。根据首句可知作者对于“英语等级考试”持批评态度，因此A项予以排除。B项也并非作者观点，作者认为“人文教育”不仅仅是传授文史哲方面的知识。C项也与作者观点不符，在作者看来“人文教育”不能量化。

　　表达倾向法是言语理解与表达中常见考点，考生对表达倾向法应烂熟于心，灵活运用，才能够在作答言语理解与表达题目时得心应手!

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