2016省直遴选考试笔试备考:通报的写法

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　　2016省直遴选考试笔试备考:通报的写法

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　　一、通报的特点

　　通报适用于表彰先进，批评错误，传达重要精神或情况。

　　(一)周知性

　　通报是将有关的情况信息告诉读者或受众，告知的范围是特定的全体单位和人员，具有奖惩内容的通报往往要传达到全体。周知性是通报的基础。先进的事迹、错误的事实和需要传达的事项，都是通报内容的重要组成部分。读者必须首先了解事实，才谈得上认识事实。

　　(二)教育性

　　通报事项对读者的思想、行为产生教育和指导作用。发通报的目的，不仅仅是让读者了解情况，更重要的是着眼于教育、诱导，提高人们的认识，对读者今后的行为产生一定导向作用。因而，教育、导向是通报的目的。

　　(三)针对性

　　上级领导对通报对象的评价和定性有明显的针对性，也体现出极强的政策性。通报的内容往往有具体的人或事。这种针对性在明确“舆论导向”的基础上起到了“指挥棒”的作用。这对当前有关工作具有明确的指导意义，能够有针对性地解决当前工作中存在的主要问题。

　　二、通报的写法

　　不同形式的通报在写作上有所不同，现具体介绍两种常用通报的写法。

　　(一)典型通报的写法

　　这类通常由标蹙坝宦薹、落款构成。

　　1.标题

　　应写明机关名称、通报对象和文种，如《××市公安局关于表彰不畏强暴，勇斗抢劫歹徒的民警杨××的通报》

　　2.正文

　　正文由通报事实、分析评价、有关决定说明和希望要求4部分组成。

　　(1)主要事实。通报开头可有简短的引言，也可直接从通报事实写起。如是批评个人的，开头应写清其基本情况，接着应详细具体地写清经组织调查核实的有关事实，要注意要素的齐全。这部分常采用叙事方法。

　　(2)分析评价。鉴于通报的导向性，这部分要针对有关事实进行分析，或揭示意义、经验;或剖析原因、教训，从而表明发文机关的意图态度。分析中要注意紧扣事实，恰如其分。

　　(3)表彰或处分决定。应写明何时、何会议、做出何项决定。

　　(4)希望和要求。这是通报主旨的具体体现。应针对不同的受文对象，提出不同要求，从而达到教育全体干部群众的目的。

　　这类通报，如果通报对象是多人或多部门时，便会出现有关附件，如表彰、批评名单等。

　　(二)情况通报的写法

　　这类通报的目的在于通报情况，提醒注意或提出必要措施，做好有关工作。除标题由三要素构成外，其正文包括“通报的情况、原因分析、希望要求”。

　　(1)通报的情况。这种通报的内容具有很强的针对性，多是大家比较关心的事件，对工作均有一定的指导意义。写作中要概括介绍通报事件的主要情况，如时间、地点、人、事件、原因、结果等要素，要注意突出重点。

　　(2)原因分析。要针对上述情况分析原因，揭示本质。常用序号结构法写作。

　　(3)希望要求。要针对事件原因，提出改进该项工作的要求、措施。

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