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河北教师资格考试《综合素质》考前突击战

2017-06-23 14:47 教师招聘考试 http://he.huatu.com/jiaoshi/ 作者:河北华图 来源:河北华图

【导读】河北教师资格考试《综合素质》考前突击战

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     中学教师资格证《综合素质》考试科目共有五大模块,主要题型分布是29道选择题,三道材料分析题,一道作文题目。本科目内容结构比较庞杂,考生可能无从下手,因此本文从考试题型 抓重点进行总结,帮助大家在短时间内进行科目的备考,进行一场考前突击战。

  一、教师职业理念(材料分析题,选择题)

  (一)  教育观

  (1)素质教育是面向全体学生的教育;(2)素质教育是促进学生全面发展的教育;(3)[d2] 素质教育是促进学生个性发展的教育;(4)素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。

  (二)新课程下的学生观

  1.学生是发展中的人,要用发展的观点认识学生。

  (1)学生的身心发展是有规律的;

  (2)学生具有巨大的发展潜能;

  (3)学生是处于发展过程中的人;

  (4)学生的发展是全面的发展。

  2.学生是独特的人。

  (1)学生是完整的人;

  (2)每个学生都有自身的独特性;

  (3)学生与成人之间存在着巨大的差异。

  3.学生是具有独立意义的人。

  (1)每个学生都是独立于教师的头脑之外,不以教师的意志为转移的客观存在;

  (2)学生是学习的主体;

  (3)学生是责权主体。

  (三)教师观

  1.教师角色观

  (1)教师是学生学习的促进者。

  (2)教师应该是教育教学的研究者。

  (3)教师是课程的开发者和研究者。

  (4)教师应是社区型的开放教师。

  (5)教师应该是终身学习的践行者。

  2.教师的专业知识结构:本体性知识,条件性知识,实践性知识,文化知识。

  3.三阶段发展观(福勒和布朗):关注生存阶段,关注情境阶段,关注学生阶段。

  4.五阶段发展观(柏林纳):新手,熟练,胜任型,业务精干,专家。

  5.师生关系的模式:专制型,放任型,民主型。

  二、教育法律法规(选择题)

  (一)教育法律法规概要

  1.教育法具有强制性,以国家强制力保障实施——教育法的本质特征。

  2.在我国教育法律关系的主体主要有:学生,教师,学校或者其他教育机构,国家机关,家庭,社会组织和个人。

  3.教育法律责任可以分为行政法律责任、民事法律责任、刑事法律责任。

  (二)教师的权利和义务

  1.《教师法》第七条对教师的基本权利作了明确的规定,共有六个方面:

  (1)教师享有“进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验”的权利;

  (2)教师享有“从事科学研究、学术交流,参加专业的学术团体,在学术活动中充分发表意见”的权利;

  (3)教师拥有“指导学生的学习和发展,评定学生的品行和学业成绩的权利”;

  (4)教师享有“按时获取工资报酬,享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假”的权利;

  (5)教师拥有“对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议,通过教职工代表大会或者其他形式,参与学校的民主管理”的权利;

  (6)教师享有“参加进修或者其他方式的培训”的权利;

  2. 《教师法》第八条对教师义务作了规定,也有六个方面:

  (1)遵守宪法、法律和职业道德,为人师表;

  (2)贯彻国家的教育方针,遵守规章制度,执行学校的教学计划,履行教师聘约,完成教育教学工作任务;

  (3)对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育,法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育,组织、带领学生开展有益的社会活动;

  (4)关心、爱护全体学生,尊重学生人格,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展;

  (5)制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为,批评和抵制有害于学生健康成长的现象;

  (6)不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

  (三)学生的权利

  1.参加教育教学计划安排的各种活动,使用教育教学设施、设备、图书资料;

  2.按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金;

  3.在学业成绩和品行上获得公正评价,完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书;

  4.对学校给予的处分不服,向有关部门提出申诉,对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益,提出申诉或者依法提起诉讼;

  5.法律法规规定的其他权利。

  三、教师职业道德(材料分析题,选择题)

  《中小学教师职业道德规范》的主要内容

  1.爱国守法(基本要求)

  2.爱岗敬业(本质要求)

  3.关爱学生(教师道德的灵魂)

  4.教书育人(教师天职和道德核心)

  5.为人师表(内在要求)

  6.终身学习(不竭动力)

  四、教师文化素养(选择题)

  (一)中国历史

  1.猿人时期:元谋人(最早的古人类),蓝田人,北京人。

  2.夏朝:第一个奴隶制国家,监狱刑法,“公天下”变为“家天下“,二里头文化。

  3.商:甲骨文,司母戊大方鼎。

  4.西周:井田制,分封制,嫡长子继承制。

  5.东周:春秋五霸:齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践

  战国七雄:齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦

  6.秦:皇帝制度,三公九卿,统一度量衡,统一货币,统一车轨,统一文字(小篆),焚书坑儒。

  7.汉:文景之治,丝绸之路,推恩令,光武中兴。

  8.魏蜀吴南北朝:官渡之战,赤壁之战,淝水之战,三国相关典故。

  9.隋:京杭大运河,科举制度。

  10.唐:贞观之治,开元盛世,武则天,安史之乱,黄巢起义,三省六部制。

  11.宋:陈桥兵变(赵匡胤黄袍加身),杯酒释兵权,王安石变法,靖康之变,岳飞抗金,纸币“交子”,糊名制,活字印刷术。

  12.元:成吉思汗(蒙古),忽必烈(元朝),《马可波罗游记》,行省制度。

  13.明:《大明律》,厂卫特务机构,八股取士。

  14.清:军机处,康乾盛世,文字狱,郑成功收复台湾,

  15.近现代史:中英《南京条约》,中美《望夏条约》,中法《黄埔条约》。洋务运动,戊戌变法,辛亥革命,五四运动,抗日战争(七七事变)。

  (二)世界历史

  1.《汉谟拉比法典》被认为是世界上最早的一部比较系统的法典。

  2.第一次科技革命(蒸汽时代,珍妮机的发明,瓦特改良蒸汽机)

  第二次科技革命(电气时代,电机和内燃机的发明和应用)

  第三次科技革命(原子能,电子计算机,微电子技术,航天技术,分子生物学,遗传工程)

  3.法国大革命,英国资产阶级革命,美国独立战争,俄国十月革命。

  (三)中国文学

  1.先秦文学:《诗经》,四书五经,屈原《楚辞》,儒家,道家,法家,墨家代表人物及思想。

  2.秦汉文学:汉赋四大家,《史记》,《汉书》《战国策》,贾谊《过秦论》。

  3.魏晋南北朝:三曹,建安七子,竹林七贤,陶渊明,王羲之,郦道元。

  4.唐朝:初唐四杰,陈子昂,李白,杜甫,王维,白居易,李贺,杜牧,李商隐,韩愈,柳宗元。

  5.宋朝:豪放派(苏轼,辛弃疾),婉约派(柳永,李清照),唐宋八大家。

  6.元朝:元曲四大家,元曲四大爱情剧,元曲四大悲剧。

  7.明清:四大名著,三言两拍,聊斋志异,四大谴责小说。汤显祖,洪昇,孔尚任。

  8.近当代文学:鲁迅、巴金、老舍、茅盾、郭沫若。

  (四)外国文学

  1.古希腊文学:《荷马史诗》,《神谱》,三大悲剧诗人,戏剧之父,古希腊三贤。

  2.中世纪文学:文学三杰,莎士比亚(四大悲剧,四大喜剧),拉伯雷,塞万提斯。

  3.18世纪文学:孟德斯鸠,伏尔泰,卢梭,笛福,菲尔丁,席勒,歌德。

  4.19世纪文学:雨果,大仲马,小仲马,司汤达,巴尔扎克,莫泊桑,普希金,雪莱,狄更斯。

  5.20世纪文学:罗曼罗兰,高尔基,奥斯特洛夫斯基,泰戈尔,海明威。

  (五)其他

  四大盆地,四大平原,四大高原,四大石窟,五岳,天干地支,二十四节气,四大发明,宋代四大家,楷书四大家,王羲之,王献之,美术三杰。

  五、教师基本能力

  (一)逻辑思维(选择题)

  1.概念的相容关系(同一关系,交叉关系,包含关系)和不相容关系(矛盾关系,反对关系)。

  2.必然判断,或然判断,简单判断(性质判断,关系判断),复合判断(联言判断,选言判断,假言判断,负判断)。

  3.演绎推理,归纳推理,类比推理。

  (二)信息技术(选择题)

  Word, Excel, Powerpoint 基本操作技能(建议考生结合实际操作进行演练。)

  (三)阅读理解(材料分析题)

  1.文章中重要词语和重要句子的理解。

  思路:定区域,明方向,找句子,概括总结。

  2.文章的中心思想分析及作者的观点态度。

  思路:揣摩题干,有备而读。品读题目,缘文驰想。浏览首句,略知梗概。定位文章,圈点勾画。深思熟虑,精确表达。

  (四)写作

  要求:用规范的现代汉语写作。自定立意(视具体情况而定),自拟题目(可能会出现命题和半命题作文),自选文体(记叙文,论说文,建议考生写论说文),不少于1000字。

  答题步骤:1.审题(文体,字数,题型,要求)

  2.立意:审题立意方法:问答法、角度分析法(最常用)、以果溯因法(推究原因)、联想法、概括法、寻互补法等。

  3.布局:标题——引论(提出论点)——本论(分析论点)——结论(总结观点)

(编辑:sy)

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