教师招聘面试说课—幼教 《不一样的小豆芽》
发布时间：2017-06-23 17:35:53 河北人事考试网 来源：河北华图 
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尊敬的评委老师：
大家好！我是幼儿教师组的XX号考生。今天我说课的题目是《不一样的豆芽》，下面我将从说教材、说学情、说活动目标、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六个方面展开我的说课。
一、说教材（首先是说教材）
《不一样的豆芽》是幼儿园大班科学活动内容，豆子、豆芽都是我们生活中常见到的事物，并且豆芽是豆子在一定条件下发芽而来，以豆芽作为教学内容，容易引起小朋友的好奇和兴趣。同时，这样有利于培养幼儿运用多种感官、多种方式对身边常见事物也能细致观察的意识，这既是科学的内容，更是科学的态度。正如《纲要》所说，要“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望”，尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。
二、说学情
（同时）幼儿园的活动要以促进幼儿的发展为出发点，所以必须要遵循幼儿的身心发展特点和规律。因此，接下来是对幼儿情况的分析。
大班孩子爱学、好问，有极强的求知欲望，对大自然有浓厚的兴趣，喜欢问“是什么”，“为什么”，他们总是在对周围世界不知疲倦地探索着。同时，大班幼儿抽象逻辑思维开始萌芽，能根据周围事物的属性进行简单的概括、总结，这为本次活动的顺利开展奠定了基础。
三、说活动目标
根据孩子的发展特点，结合本次活动内容，我制定了如下三维活动目标：
1、认知目标：知道豆芽是由豆子发芽得到的，了解植物生长的向光性。
2、能力目标：能在教师的帮助下，自己动手种植豆芽；并通过观察、讨论，发现植物的向光性。
3、情感目标：对生活中的事物、现象感兴趣，体会到探究的乐趣。
根据本次活动内容和教学目标，我确立了本次活动的重难点为：能自己动手种植豆芽，并通过观察、讨论，发现植物的向光性，进而体会到探究的乐趣。
四、说活动准备
蒙台梭利曾经说过“一个有准备的环境是关键”，为了更好的服务于本次活动目标和完成活动内容，我做了如下物质准备：
1、纸箱每人1个，剪刀每人1把，塑料袋、纸巾若干
2、动画一段、儿歌一首。
3、上次活动泡好的绿豆。
4、教师提前1周种好的豆芽。
五、说活动过程
“万事俱备，只待施行”，根据大班幼儿的年龄特点，结合本次活动的内容和目标，我设计了如下活动过程：
（一）动画导入，激发兴趣
活动之初，我将播放“一颗绿豆变成豆芽”的动画，接着导入本次活动——“小朋友们想不想自己也来帮助豆子发芽呢”。
这样不仅可以激起了孩子的兴趣，充分利用孩子的好奇心，将他们吸引到活动中来。
（二）教师示范，种植豆芽
1、讨论泡过水的绿豆的变化。
教师：上次我们学习了不同的豆子的特点，现在我们观察下泡过水的绿豆有什么变化？（大小、颜色、硬度）
2、教师示范，幼儿动手种植豆芽。
这一环节，不仅可以帮助幼儿回顾上次活动的内容，还可以锻炼幼儿的动手能力，了解种植豆芽的知识。同时，为下一环节的讨论奠定基础。
（三）观察豆芽，比较不同，讨论原因。
教师展示提前种好的豆芽，让幼儿观察三种不同条件下豆芽生长的不同，分小组讨论原因并代表发言。
在幼儿充分讨论后，教师小结：原来植物是需要阳光的，具有向光性。
这一环节，不仅可以充分锻炼幼儿的观察、思考以及合作能力，激发幼儿探究的欲望。
（四）再次观看动画，儿歌小结
为了帮助幼儿更形象地理解豆芽的生长过程，及其生长的向光性，再次播放动画，幼儿可以边看边模仿其生长变化。同时，用儿歌小结，幼儿既感兴趣又容易记忆。
儿歌：
小豆豆 爱阳光
遮住阳光它不长
阳光阳光抱抱我
我就变成小豆芽
六、说活动延伸
一个好的教育活动不是止于特定的某一次活动，而是一个长期的具体的过程，活动延伸必不可少。因此，我的活动延伸设计如下：
1、请小朋友把自己动手的实验箱带回家观察豆芽的生长；
2、选择自己喜欢的盒子，与爸爸妈妈一起种出自己想要生长方向的豆芽。
以上就是我的说课内容，谢谢各位评委的耐心聆听！
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（编辑：FZR）
