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教师资格面试试讲—小学数学

2017-06-26 09:56 教师招聘考试 http://he.huatu.com/jiaoshi/ 作者:河北华图 来源:河北华图

【导读】手把手教你搞定小学数学资格证试讲

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  2017年上半年教师资格证面试已经进入紧张的备考阶段,你是否对于试讲环节一头雾水呢?不用担心,待小编给你梳理梳理脉络。

  一、教材梳理

  小学各学段中,安排了四个部分的课程内容:“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”、“综合与实践”。“数与代数”这部分课程内容在面试考题中占的比例较大,主要内容有:数的认识和数的运算等。其中数的认识涉及内容:20以内、100以内、万以内数的认识,分数和小数的初步认识、意义和性质,因数与倍数等;数的运算主要是整数、小数和分数的四则运算。下面小编以《小数乘整数》为例梳理“数与代数”部分试讲环节。

  二、学看教材

  三、试讲范例

  环节一、情景导出 引出问题

  师:同学们喜欢放风筝吗?今天老师就要带同学们去放风筝,但是在放风筝前我们要先去商店买风筝。商店里风筝可多了,让我们来看下有哪些风筝呢。(出示多媒体课件)

  师:同学们,你想买哪一种?买几个呢?

  在学生争相说出要买哪种风筝、买几个后,教师将4位同学的不同选择用表格的形式写在黑板上。

  师:XX同学说想买3.5元一个的风筝,那么你们能不能准确的算出买三个这样的一共需要多少钱?

  环节二、 教授新课

  (一)、讨论算法(备注:引导学生用原有知识解决问题)

  学生讨论如何计算后请同学回答问题。

  回答预设:

  学生甲:3.5+3.5+3.5=10.5元。

  学生乙:3.5元=3元5角,3元×3=9元,5角×3=15角=1.5元,9元+1.5元=10.5元

  学生丙:竖式笔算35角×3=105角=10.5元。

  教师请学生丙演示竖式计算过程。

  (二)、理解算理(备注:引导学生将原有知识转化为新知识)

  1、比较发现

  师:直接算3.5×3=  ,同学们看这个乘法算式,与以前学的乘法算式有什么不同?

  学生会发现算式中有小数。

  师:这就是我们今天要研究的问题。(板书:小数乘整数)那我们要怎么计算这个算式呢?刚才丙同学说了3.5元等于35角,并把3.5元换算成35角按照我们之前学的整数乘法列竖式进行了计算得到105角。105角等于多少元?

  生齐答:10.5元。

  板书

  师:大家比较一下这两个式子,3.5怎么变成35的?

  生:3.5乘以10等于35。

  师:那105怎么变成10.5?

  生:105乘以1/10等于10.5。

  板书:

  2、尝试解决

  师:我们刚才算了买3.5元一个的风筝,买三个一共需要多少钱,那么同学们,你们是不是可以用刚才那种方法算一算,如果老师想买4.6元一个的风筝,要买5个,又该怎么列式,怎么计算呢?

  学生们各自尝试计算

  (三)、总结新知识

  1、自主尝试

  师:同学们真聪明,一下子就解决了买风筝的问题,现在老师要考考你们(出示算式0.72×5=),0.72不是钱数,现在我们要怎样计算呢?

  强调依照整数乘法用竖式计算

  ①学生独立思考。

  ②小组交流计算方法。

  ③汇报演示

  教师示范竖式演算过程:

  师:回顾下我们计算0.72×5=的过程,我们刚才是怎样进行计算的?

  学生总结出:先把第一个因数0.72扩大到它的100倍变成72,积也随着扩大100倍,要求原来的积,就把乘出来的积360再缩小到它1/100 。(教师提示:小数末尾的0可以去掉)

  2、小结小数乘整数的一般方法

  师:对照算式3.5×3、0.72×5,想一想,在做小数乘整数的乘法时,你先干什么?再干什么? 最后又干什么?

  在学生依次说出小数乘整数的过程时,帮助学生理出小数乘整数的一般方法:

  ① 先将小数转化为整数;

  ② 按整数乘法算出积;

  ③ 确定积的小数点位置。

  三、 巩固练习

  1、师:同学们都很聪明,现在老师要看看哪个同学学的更好,对于新知识掌握的更好。让我们一起完成例2“做一做”中的第1、2题。做完之后请同学们讨论一下:小数乘整数和整数乘整数有什么不同点?

  (①小数乘整数中有一个因数是小数,整数乘整数中两个因数都是整数;②小数乘整数的积中,若小数末尾有0,这个0可以去掉,但整数乘整数的积中末尾的0是不能去掉的。)

  2、完成练习一中的第1、2题。

  3、课后用较合理的方法估算出自己家到学校的距离,完成练习一第3题。

  四、小结

  师:同学们,时间过得真快,谁能告诉我今天我们学习了什么?小数乘以整数我们应该要注意什么?你发现小数的乘法与加、减法有什么区别吗?

  五、布置作业

  学生完成练习一的第一题,并列竖式计算。引导学生再次观察小数乘整数与整数乘整数的区别。开放题是学生回家帮家长买菜并能算出总价钱。

  通过这篇示例,可以看出试讲一般分为导入、新授、巩固练习、小结、布置作业五个环节。在新授环节一般分为:提出问题—学生用原有知识解决问题—引导学生将原有知识转化为新知识—引导学生总结新知识几个步骤。

(编辑:sy)

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