教师资格证面试试题：高中音乐试讲——高中创作课模版

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　　高中 创作课模版

　　师：同学们好!在今天上课前我想问大家一个问题：一提到X，大家很先想到哪些音乐?

　　师：大家都说到了X，看来它还真是给大家留下了深刻的印象。大家还记得它的旋律吗?同学们结合书上谱子，一起唱一下!

　　师：大家唱的非常好，看来平时没少练习!该作品采用了什么创作技巧?

　　师：看来大家对于X的创作了解不是很多，接下来我们就一起学习一下X!

　　师：首先。聆听音频，在听的时候，大家结合手中谱子思考：乐曲有几部分，旋律线有什么特点?是什么调式?

　　师：聆听结束，哪位同学回答一下?戴眼镜的女生!

　　师：乐曲有X部分，给人以X感觉，旋律线的起伏像X一样。采用了X调式!

　　师：非常好。该歌曲X一样的旋律给人以X的感觉。但是是采用了X调式吗?

　　师：应该是X调式，而且是X调式!

　　师：接下来再次聆听，这次大家闭上眼睛，想像着X的画面，并思考：X个部分之间有什么联系?这位男生你来回答一下!

　　师：X者之间有X关系。

　　师：非常正确。大家对于X部分有什么见解吗?

　　师：看来大家没有发现，我们接下来听一下X部分，大家仔细听X和X在节奏和速度上有何变化。穿衬衣的男生你来回答。

　　师：很好，X比X在速度上X，在节奏上由X变成了X。

　　师：这是音乐创作的一种手法，叫作X。

　　师：接下来，我们就用刚才学习的X，分组创作一段旋律，看看谁的旋律很动听。

　　师：接下来同学们分组展示一下。

　　师：大家觉得哪组很好?

　　师：经过评选，大家决定X组获胜。接下来让我们为该组旋律谱上歌词，一起创作一首属于我们的歌!

　　师：大家写的歌词真棒，老师给大家伴奏，我们加上歌词来唱一下我们的歌!

　　师：非常好，大家在唱的时候，老师感受到了大家的凝聚力!通过这节课大家有什么收获?

　　师：我们学会了X，并且复习了X。大家团结写歌的精神，深深的打动了老师!希望大家在以后的生活学习中继续发挥这种团结协作的精神!

　　师：下课后，大家将自己写的歌排成小合唱。学有余力的同学可以从网上查找还有哪些别的创作技法。

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