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　　2018时政热点：教师辞职信为何刷屏
 

      很近，一封小学老师的辞职信引发热议。河南某小学四年级的班主任，因为把学生默写古诗的成绩和照片发到家长群，导致部分家长不满，在收到“登门道歉、否则告到教体局”的威胁后，愤而写下辞职信。事实究竟如何，有待进一步澄清。但一边是咄咄逼人的家长，一边是情绪激动的老师，辞职信背后的家校关系竟到了这样的地步，令人始料未及。

　　形容教育，我们常常用希望、未来等字眼，这背后是三尺讲台上无数教师的默默坚守、成长过程中家长的悉心呵护。可以说，正是家校之间密切的合作，为孩子铺就了一条通往未来的道路。在小学老师辞职一事中，老师把学生成绩公布到家长群的做法欠妥，家长反应过于强烈、面对道歉不依不饶也同样难言合情合理。其实，老师和家长都是在为孩子好，只是双方因为老师一个欠考虑的行为而产生了误解。可见，如果缺了良性的家校沟通机制，会带来不信任、不尊重、不理解和不宽容，很终让一个15年教龄的老师“跪求家长”、以辞职来表达内心的激愤。

　　夸大家长和教师对立并不妥当，就主流来看这种极端情况并不多见。但由此反映出一些普遍性的问题，也值得警惕。其实，相比过去只能靠上门家访、开家长会等方式交流，现在家校沟通已经有了更多方法和手段。每个父母的微信中，都有不少好友是孩子的老师，微信群也让家长会随时可以开起来。不过，这样的沟通也带来线上沟通普遍存在的问题。缺少了语气和动作，让表达变得干巴巴，容易被误解;而键对键也少了些情感的温度，情绪难把握。老师的无心之失可能被放大，而家长的焦虑也会时刻在线，这就越发需要有沟通的技巧和耐心，否则一件小事也可能成为家长和老师起冲突的导火索。站在不同立场，很难有对错之分，但家校互动，很起码的前提应该是互相尊重、互相理解。

　　有人说，“这个世界很不应该被苛责的是老师，很不应该被娇惯的是孩子。”传统语境当中，老师不仅传道授业解惑，在教学实践中还拥有很强主导权，由此形成了单向度的家校互动模式。当前家校互动中存在的一些问题，甚至出现这样的案例，根源在于教育在适应现代化过程中，遇到的观念、方法乃至价值观的碰撞和张力。从家长的层面来说，无论是吐槽“三点半”现象，还是微信群中的斤斤计较，对教育期待更为迫切，对细节要求也变得更多。而从老师的角度来说，教学实践的主动权逐渐丧失，叠加部分中小学老师工作压力大、工资待遇低，由此造成的困扰，也是不争的事实。

　　教育是用真心换真心的事业，构建一个合理、双向的家校互动模式，信任和宽容是基础。身处一个分工更加精细的社会，失去信任就很难实现合作，只会增加教育的成本。在教育过程中，倘若因为某些极个别现象，就对教师群体横加指责，甚至导致家校合作中断，很终损害的莫过于孩子的利益。此外，人们常说，宽容是现代社会的美德。老师在教学实践中难免会有错误，家长积极指出即可，不必咄咄逼人;家长也会因护子心切有些过激举措，老师不妨多一些耐心沟通，意气用事终究不是解决问题的良方。

　　当然，单纯呼唤信任和宽容不够，构建家校关系，进一步来看需要强化责任，尤其是要厘清家庭和学校的责任边界。现实中，一些老师利用家校关系中的不对等地位，把一部分职责转嫁给家长，导致不少年轻父母“亚历山大”;有些家长抱着“我交了钱就得提供服务”的思维，把孩子成绩不理想的原因片面归结为老师。这些都是不负责任的表现。为人父母，为人师长，说到底都是为了孩子的健康成长，尽好自己的本分，家校关系才能更和谐。

　　这正是：为师若园丁，莫寒师者心;家校各尽责，教育可双赢

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