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河北省特岗教师招聘面试说课稿

2018-06-29 17:17:17 河北教师招聘考试 http://he.huatu.com/jiaoshi/ 文章来源:河北华图

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《富饶的西沙群岛》说课稿

  尊敬的各位评委老师,大家好,(鞠躬)我是小学语文组——号考生,今天我说课的题目是《富饶的西沙群岛》,(板书)本课共两课时,我今天说的是第一课时,下面我将从教材分析、学情分析、教法、学法、教学过程、板书设计六个方面来进行说课。

  一、首先,我来对教材进行分析。

  《富饶的西沙群岛》是人教版小学语文三年级上册第六单元第二十二节的内容,本文采用总分总的结构,介绍了西沙群岛的美丽景色和丰富物产, 表达了作者对祖国大好河山的热爱之情。本文条理清晰,语言生动、形象,运用了比喻、拟人等修辞手法,充分展现了西沙群岛的美丽与富饶,因此,本文是学生学习写作文的典范,在本单元中具有重要地位。

  根据新课程标准,结合教材与学生特点,我确定了如下教学目标:

  知识与能力目标:认识“饶、屿”等10个生字,正确书写“风景优美、物产丰富”等13个词语,有感情地朗读课文,把握课文主要内容,

  过程与方法目标:通过小组合作、讨论、朗读等方式,体会作者遣词造句的精妙,提高学生写作能力,

  情感态度与价值观目标:通过对课文的朗读,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

  基于对教材的分析和教学目标的设立,我将本课的教学重点确定为:了解西沙群岛的美丽景色与丰富物产,体会作者对西沙群岛的喜爱之情,将教学难点确定为:体会作者遣词造句的精妙,学习比喻、拟人等修辞手法,激发对祖国的热爱之情。

  二、现在教育理论强调:“任何教学活动都必须以满足学生的需要为出发点和落脚点。”在教学之初,掌握学生情况尤为重要,所以,我接着来分析一下学情:

  三年级的学生已经有了一定的阅读理解能力,能够通过诵读课文了解到课文的主要内容,但是让学生感知离自己生活较远的事物是比较困难的,他们正处于形象思维阶段,爱模仿,但注意力不集中,这些都将成为我教学过程中要考虑的因素。

  三、为了突出重点、突破难点,顺利达成教学目标,我结合了维果斯基的最近发展区理

  采用了如下教学:1.朗读感悟法,2.创设情境法。

  四、教师的教是为了学生更好地学,学生是学习活动的主体。

  所以,我将引导学生采用自主探究法与合作交流法。

  五、如何运用这些教法,展开教学流程呢?下面,我将详细介绍本课的教学过程。

  (一)导入

  著名的特级教师于漪说过:“课的开始,其导入就好比提琴家上弦、歌唱家定音,第一个音定准了,就为演奏或歌唱奠定了良好的基础。所以,我主要运用情境法导入,“同学们,我们的祖国以它壮美的山河,神奇的自然风光吸引着每个人,我们见过“会当凌绝顶,一览众山小”的泰山的雄伟,我们也见过“大漠孤烟直,长河落日圆”的大漠壮观景色,我们还见过“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜”的西湖的美景,那富饶的西沙群岛又将带给我们什么样的视觉震撼呢?我们一起来课文中欣赏一下吧!”(这样的导入激发了学生的兴趣,拉近了学生与文本的距离,由此顺势进入我的新授环节。)

  (二)新授

  在这一环节,我会分三步进行,

  第一步,初读课文,解决字词,

  我会请学生以自己喜欢的方式朗读课文,并提示学生利用工具书将不懂的字词解决,然后,我将在黑板上范读这些生字,请学生跟写,扫清本课的字词障碍,同学们都会读、写“富饶”等词语了,那西沙群岛的“富饶”体现在哪几方面呢?接下来,我们就来感知一下课文吧!

  第二步,再读课文,整体感知,

  新课标倡导自主、合作、探究的学习方式,所以,我将引导学生采用小组合作学习法进行,首先,小组研读探究。把学生分成四组,讨论本文是从哪几方面介绍西沙群岛的?然后,小组汇报交流。基于学生的学情,他们的汇报可能有偏差,我会加以点拨,引导,师生共同总结出四个方面:海面、海底、海滩、海岛,(板书)最后,请学生再读课文,找出文中运用比喻、拟人等修辞手法的句子,请学生反复阅读,在读中悟,在悟中读,逐步体会作者遣词造句的精妙之处。

  第三步,品读课文,升华情感,

  语文教学不仅要引导学生对课文进行整体把握,还要培养学生的鉴赏和审美能力,因此,在品读部分我会请几个朗读较好的学生来分别读课文,要求其他学生注意倾听朗读的语气、节奏,进而激发学生对祖国山河的热爱、赞美之情。

  以上是我的新授环节,接着来说一下巩固环节。

  (三)巩固

  及时有效的巩固可以检验学生对课文的理解程度,所以在新授环节结束后,我将引导学生进行口头表达训练,请学生依次来说说自己心目中的西沙群岛,

  (四)小结

  在课堂小结中,我将引导学生进行自行总结,请学生来说一说通过对西沙群岛的认识,你收获了什么?

  (五)作业

  为了促进学生的个性发展,做到学以致用,在布置作业环节,我设置了两种:1.积累摘抄课文中你喜欢的词语或句子,2.请学生自由创作一份手抄报。

  六、最后,我来对板书设计进行分析。

  板书设计是一节课精华的浓缩,体现了文章的主要内容,这就是我的板书,简洁、明了。

  23.富饶的西沙群岛

  

 

  以上说课是我对本节课的教学预设,在实际教学中,我会随时关注课堂的生成,顺势而导,最大限度地发挥学生的主体性、发展性、创造性,达到无为而治地境界。谢谢!

(编辑:王洋)

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