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2019国考:言语理解与表达技巧必看

2018-10-10 16:40:07 公务员考试 http://he.huatu.com/guojia/ 文章来源:河北华图

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  一、主旨概括题

  主旨概括题,是要求考生通过阅读一段文字,对该段文字进行归纳概括,把握其中心主旨的题型。

  (一)判别标志

  这类题型的常见提问方式有,“这段文字的主旨是”、“这段文字主要讲述的是”、“这段文字主要谈的是”、“对这段文字概括准确的是”、“这段话主要介绍了”、“这段话的关键词是”、“这段文字的中心议题是”等等,通过总结,我们不难发现主旨概括题常见提问方式中通常带有“主旨”、“主题”、“主要”、“中心”、“核心”、“归纳”、“概括”、“复述”、“议题”、“关键词”等关键词。

  (二)解题思路

  解答主旨概括题实际上就是寻找文段主题句的过程。而主旨概括题中的主题句往往是一个解决问题的对策句或者是表达作者核心观点的观点句,这是主题句的特征。因此,在解答这类题目时,我们可以优选对于文段中观点或对策同义替换或者精简压缩的选项。既然是同义替换或者是精简压缩,就要求正确选项必须忠实于原文表述。

  (三)解题技巧

  关联词语

  1.递进关系(重点在后)

  标志词:不但……而且……、更、甚至、更重要的是、关键的是、核心的是等。

  2.转折关系(重点在后)

  标志词:然而、不过、其实、实际上、事实上等。

  3.因果关系(重点在后)

  标志词:所以、故而、因此、可见、总而言之、导致、造成、致使、使得、使等。

  4.必要条件(重点在条件)

  标志词:应该、应当、务必、除非、必须、需、亟需、亟待等。

  5.并列关系(皆为重点)

  (1)标志词:同时、也、又、有的……有的……

  (2)标点符号:顿号、逗号、分号

  (3)其他:句式相同

  行文脉络

  (1)总—分—总结构:

  ①提出问题—分析问题—解决问题(重点)。

  ②提出观点—论证观点—重申观点(重点)。

  (2)总—分结构:

  提出观点(重点)—论证观点(分析原因、举例证明、正反论证、援引论证)。

  (3)分—总结构:

  ①列举现象—提出观点(重点)。

  ②提出问题—解决问题(重点)。

  (4)分—总—分结构:

  背景铺陈、原因阐释、引用观点—提出观点、对策(重点)—反面论证、分析原因、举例论证。

  (5)分—分结构:并列加和或综合概括。

  (四)辅助技巧

  (1)原因推断法

  通过阐述得出观点的原因来证明观点的理据性和合理性的论证方式。

  【表现形式】因为、由于

  【应用】文段重点往往在原因解释之前或者之后;原因解释部分并不重要,可略读;围绕原因展开的选项为干扰项,可排除。

  (2)反面论证法

  通过对文段观点进行反面论证来证明正面观点的权威性和合理性的论证方式。

  【表现形式】正面观点+反面论证

  (正面观点)+反面论证

  【应用】若文段首先提出正面观点,接着用反面论证的方式来进行论证,则反面论证不重要,反面论证之前为重点;反面论证部分可略读;围绕反面论证展开的选项为干扰项,可排除。若文段中没有出现正面观点,只出现反面论证,则需要反推反面论证内容,得出正面观点。

  (3)表达倾向法

  作者在表述过程中往往会不自觉地在表达中体现出一定的倾向性,这种倾向性会极大程度上影响句子的表达含义,需要考生仔细把握。

  【表现形式】表达倾向往往体现为积极、消极、猜测等。

  【应用】正确答案的表达倾向应该与文段作者的表达倾向保持一致,不一致者应排除。

  (4)举例论证法

  通过摆事实、举例子的方式来证明文段观点的权威性和合理性的一种论证方式。

  【表现形式】比如、例如、XX就是一个例证、以XX为例等、人名、地名、术语、年份、数据等信息

  【应用】文段重点往往在例子之前或者之后出现;举例论证的部分不重要,可略读;围绕例子展开的选项为干扰项,可排除。

  (5)援引观点法

  通过引用一些人的观点或者言论引出之后作者的观点的方式。

  【表现形式】正向援引——作者观点与援引观点倾向性一致;反向援引——作者观点与援引观点倾向性背道而驰

  【应用】判断援引观点与作者观点倾向性是否一致,从而帮助考生更加准确的把握作者的倾向性;另外,可通过援引观点判断文段重点位置。

  (6)背景铺垫法

  在社会现实类文体中,开篇先介绍大的背景、趋势或者陈述现实的一种方式,其后往往引导出作者的观点或者是针对社会问题提出的对策。

  【表现形式】形势分析:随着……的变化/提高/下降/紧缺/发展/日益突出等,在这样的背景/趋势/形势/情况下……语句重点。

  时间状语:近年来、某个具体时间以来、目前、日前、当下、当前„.的变化/提高/下降/紧缺/发展/日益突出,在这样的背景/趋势/形势/情况……语句重点。

  【应用】背景铺垫部分非文段重点,其后引导的作者的观点或者解决问题的对策才是文段重点;背景铺垫部分可略读;围绕背景铺垫展开的选项往往为干扰项,可排除。

  二、意图判断题

  意图判断题,是要求考生通过阅读一段文字,在把握其中心主旨的基础上,推知作者的目的和意图的一类题型。

  (一)判别标志

  这类题型的常见提问方式有,“这段文字意在说明”、“这段文字意在阐明”、“这段文字意在强调”、“通过这段话,作者想表达的是”、“上面这段话最想表达的意思是”、“根据这段文字,可以看出作者的意图是”、“从这段文字中可以推出的是”等等,通过总结,我们不难发现意图判断题常见提问方式中通常带有“意在”、“想要”、“推出”等关键词。

  (二)解题思路

  找出主旨,判断意图;优先引申,次选主旨。

  社会现象类的意图判断题,如果文段首先提出问题,接着分析产生问题的一个原因,或者多个原因,那么正确答案应该是针对这些原因提出对策;但是如果没有这样的选项设置,则退而求其次,选择围绕文段主旨描述的选项。

  寓言故事类的意图判断题,其形式往往是文段给出一个寓言故事,要求考生根据寓言故事,得出一个寓意深刻的道理。对于这类题目,可从选项入手,逐一进行排除。表意肤浅的选项应予以排除;不符合常理的选项应排除;与文段关联性不强的选项应予以排除。此外,如果几个选项均符合客观实际,很有深意,还要观察究竟哪个表述是这个故事揭示的哲理,换言之关联性是首先考虑的问题!

  三、标题填入题

  标题填入题实际上是主旨概括题的变型题,作为一篇文章或者一个文段的标题要满足的首要条件就是最大程度概括原文重点,但其表达方式较主旨句要更加凝练。

  (一)判别标志

  标题填入题常见的提问方式有:“最适合做上文标题的一项是……”、“该段文字作为一则报纸上的新闻,最适合做该段文字题目的是……”等等。

  (二)解题思路

  读文段——断文体——选标题

  (三)解题技巧

  文体一——议论文类:议论文通常是围绕论点通过举例论证或者解释说明等方式展开的论证方式,此时论点即为文段谈论的主要话题,因此我们只需要寻找文段论点,然后选择与论点表述一致的选项即可,需要考生注意的是,议论文的论点往往是作者的主要观点或者解决问题的语句。

  文体二——说明文类:说明文往往是以客观的立场,用朴素简练的语言来对一个事物进行介绍,往往是阐述其原理或者机制。对这类题目,需要我们把握其说明对象及其说明要素,并进行全面概括。

  文体三——散文游记类:散文游记类往往是作者有感而发,触景生情之作,用词往往带有较强的感情色彩。因此,这类文体的标题需全面概括文段内容并与作者的感情色彩保持一致。(需注意的是,小说、故事等均符合此类要求)

  文体四——新闻简讯类:新闻简讯最大特点是其时效性和真实性,新闻简讯类结构较为固定,一般为“标题—(副标题)—首句导语—正文”。为了体现其时效性,新闻往往在首句导语中将新闻要素介绍清楚,即时间、地点、人物等内容。因此,首句导语的实质就是新闻的主题句,因此我们只需要将首句导语进行归纳总结(提炼主谓宾),就可以得到标题。

  文体五——寓言故事类:这一类文体对于标题的要求包括概括性和趣味性两点。概括性无须赘述。所谓的趣味性是指标题也有一定的趣味,吸引受众关注。

  四、细节理解题

  细节理解题主要考查考生在短时间内迅速把握文段隐含细节或推断信息的能力。其中有些题目是对原文表述的同义或近义替换;有些题目是对这一文段细节、概念的理解或引申;有些题目则是根据文段的表述进行推断或总结。基于细节理解题的以上特点,要选定正确的答案就要全面掌握各种干扰选项。

  (一)判别标志

  下列说法中正确/不正确/错误、符合/不符合文意的一项;根据上文可以/不能得出。

  (二)解题思路

  读文段——看选项——对应原文来排除

  (三)解题技巧

  1.偷换范围:易扩大——所有、都、全部;易缩小——没有、无、唯一。

  2.偷换程度:不确定——几乎、也许;确定——绝对、总是。

  3.偷换对象:省略对象修饰语;更换对象。

  4.偷换逻辑:偷换并列关系;必要、充分条件混淆;颠倒因果或强加因果;肯否矛盾。

  5.偷换时态:过去时——已、曾经;进行时——现在、着;将来时——将、要。

  6.无中生有:无关选项。

  (四)题目变型

  1.查找原因:原因——因为、由于;结论——因此、所以。

  2.查找其他:目的——为了、以;作用——能够、用来;途径——通过、依靠。

  五、词句理解题

  词句理解题要求考生结合具体语境把握某个词语的具体含义。

  (一)代词指代题

  常见的代词主要包括以下几种:人称代词:他、她、他们等;指示代词:这、这个、这些;文言代词:此、其、彼;疑问代词:哪里、几、谁、怎么等。代词指代题主要秉承的原则是就近原则。就近原则指的是代词所指一般应该是在句法结构上和它靠近的词语。

  代词指代类题目的答题思路为:回到原文,定位代词所在位置,根据就近原则,选择正确答案。

  (二)一般类词句理解题

  这一类题型并不是考查考生对词语具体含义的准确理解和搭配能力,因此考生首先要做的就是排除字面含义的选项,这往往也是出题人设置的强干扰项,然后考生再结合语境进行分析。

  当题目难度较低时,词语的含义就是前后文互为解释说明的语句内容,这种能够解释的上下文被称为“小语境”。对于需要解释的语句或词语来说,其解释限制的能力是最大的,因此可以通过离其最近的语句进行判断,从而更为准确地确定词语或语句的含义。一般词语含义的解释项为之前的语句内容,而答案出现在后置语句中时都会有形式标志,如冒号、破折号、顿号等起到解释说明作用的标点符号等;再如一些有明显引导性的词语,如“所谓的是”“就是”“是…是…”等。题目难度较高时,除了对“小语境”进行理解之外,还需要对整个文段含义进行把握,最终确定答案。

  六、语句表达

  (一)语句衔接

  1.判别标志:填入横线部分最恰当的句子是

  2.解题思路:首选形式——关联词语/句式一致

  兼顾内容——话题一致/前后呼应

  (二)下文推断

  1.判别标志:作为文章的引言,该文章最有可能谈的是

  作者接下来最有可能主要介绍的是

  2.解题思路:(1)结合文段,重点分析尾句

  (2)主题一致内容连贯

  (3)排除前文出现过的内容

  (三)语句排序

  1.判别标志:将下列句子按语序先后排列的最连贯的一项是

  将以上6个句子重新排列,语序正确的是

  2.解题思路:从选项入手——确定首句——多数留存/发语结语

  回原文分析——内容连贯——关联词语/时间顺序/空间顺序/话题衔接

  3.解题技巧:

  发语结语:发语词汇:援引观点、背景铺垫、设问等

  非发语词:(1)反面论证(否则、不然、如果不、如果没有等)

  (2)补充类表述(当然、也、又等)

  (3)指代类表述(这、此等)

  (4)结论类表述/结语词(因此、所以、于是、因而、可见、最终、终于、综上所述等)

  七、逻辑填空

  (一)判别标志

  逻辑填空的题型特征很明显,极易判别。提问方式基本没有变化:“填入划横线部分最恰当的一项是”

  (二)解题思路

  解题思路:先分析语境,根据对语境的了解,初步猜测横线上要填的词具备什么特点,然后辨析词语,不具备以上特点的词的选项排除。当然,顺序也可以颠倒过来,可以先辨析词语,知道这个词本身的特点之后,再去分析语境,根据语境选择所需要的词语。

  (三)解题技巧

  1.语境分析法

  (1)逻辑关系:递进、转折、并列、因果等。

  (2)语义关系:解释说明、归纳总结、照应关系。

  2.字面照应法

  (1)选项给定成语的正确含义基本可以从字面得出,或成语中的某个字能体现出这个成语的核心语义。

  (2)与成语中的某个字形成照应的字词,要能够表达它所在语境提示信息的核心意思。

  3.理性意义辨析

  (1)词义轻重:意义相近的实词中,程度深浅、性质轻重有所不同。

  (2)词义侧重:辨析侧重看组成相似词语中不同的字,用不同的字重组词汇法区别。

  4.色彩意义辨析

  (1)感情色彩:褒义词——带赞赏、肯定感情

  贬义词——带批评、否定感情

  中性词——不带感情倾向

  (2)语体色彩:书面语——庄重、严谨,常用于议论文、说明文

  口语——轻松、活泼、亲切,常用于记叙文、杂文

  5.语法意义辨析

  (1)词性功能:名词多做宾语、主语;动词多做谓语;形容词多做定语、谓语。

  (2)习惯搭配:“提升生活水平”“提高生活质量”

(编辑:孟园)
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