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　　3.现在新时代下很多大学生毕业后在职场上遇到困难，特别是部分85后、90后很迷茫频繁跳槽，甚至有的还对社会产生了负面情绪，因而很多人选择回到学校，重新读书。回笼大学真的能解决问题吗，请谈谈你的认识。

　　【题目类型】综合分析——现象类

　　【能力考查】综合分析能力、语言表达能力

　　【参考解析】

　　在当今世界，知识更新的速度越来越快，任何一个憧憬美好生活的青年人，在人生的不同阶段都会遇到各种问题，无论生活还是职场，所以需要不断用知识武装自己，突破瓶颈、改变现状。名人尚且会通过各种方式增长学识，作为普通人，更没有理由不通过学习充实自己，以提升事业。同时当下社会的竞争愈发激烈，所以无论从外部环境还是从自身发展来看，对于回炉教育，我们应该理性看待。

　　回炉教育对于青年人而言是一个沉淀自己的机会，可以在安静的学校环境中反思自己以往经历。古语云：非淡泊无以明志;非宁静无以致远，所以再回大学接受教育对于青年人而言不可不说是次提升自己的机会。

　　但是，我们也应该明确和警惕，回炉教育应该被看做一次沉淀、提升的机会，而不是一些郁郁不得志者逃避现实的地方，如果政府、社会不加以正确引导，个人自身意识不及时纠正，即使回炉，也会面临二次就业危机。

　　所以，大学生回炉并不能从根本上解决就业困境，针对这一社会现象，社会各方应该共同发力，共寻出路。

　　第一，政府职能部门可以继续完善成人教育的相关制度和政策，为成人教育的正常发展提供制度保障，并结合当前的就业形势和工作节奏进行职业心态疏导，引领社会风气的正常发展。

　　第二，大学的学科设置，必须与社会需求接轨。简言之，高等教育应该是为社会培养高等人才，绝不是培养夸夸其谈，坐而论道的人。大学的学科设置若不从社会需求出发，最终会落得盛名之下其实难副的谤议，而培养出来的学生难免出现回炉的结局。

　　第三，高等教育应该重质不重量，注重培养实用人才。高等教育改革、教育产业化后，各大学府开足了马力，扩招生源源不断。大学扩招，不是高等教育的普及，更不是全民文化素质一夜之间突然提高，这仅仅是教育产业化的结果。不能保证生源质量的高等教育，谁又能保证培养出来的大学生的质量?

　　第四，大学生也可以根据社会需求，采取双科或多科的学习。大学毕业并不意味着可以万事大吉，一劳永逸了。这中间要经历一个从知识转化为能力的过程;同时，所学的知识还有一个接受社会检验的过程。采取双科或多科的学习，可以成为个人就业的敲门砖，从而保证自己在未来的人才竞争中占得先机。

　　最后，态度美丽工作，工作美丽人生，也希望广大年轻职业者可以调整好心态，不能因为工作中遇到的些许问题就一蹶不振，而应该勇于担当、积极调整，这样不仅让自己具备较高的职业能力，同时也具备了较强的综合职业素质，才能胜任每一份工作，产生职业认同感。当遇到困难和挫折的时候，也要学会排解压力的方法，调适心情，并通过能力的提升来避免自己陷入职业窘境。

　　社会是个大课堂，需要我们每个人在其中不断修炼才能百炼成钢，适应社会，才能成为有责任、能担当的社会优秀青年人。

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