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  • 2020河北唐山教师资格证面试《“神奇”的循环语句》说课稿

    发布时间:2019-12-31 13:42:18 河北人事考试网 来源:未知 河北教师招聘考试群

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      一、说教材

      教材是进行教学的评判凭据,是学生获取知识的重要来源。首先,我对本节教材进行一定的分析。

      《“神奇”的循环语句》主要介绍VB程序设计的循环语句,讲解循环语句的基本格式,通过两个程序案例,描述用循环语句解决问题的过程。本节课是程序设计三种语句结构之一,用法比较灵活,可以解决比较复杂的问题,在程序设计中使用非常广泛。通过本节课学习,学生会熟悉和了解循环结构的格式和用法,掌握更多的用程序解决问题的算法。

      二、说学情

      一堂成功的课不仅要熟悉教材,还需要我们充分的了解学生的特点。

      学生逻辑思维发展的很快,有一定的分析问题和处理问题的能力,而且做事情对自己充满信心。所以,在教学过程中,要通过设置多样的活动,提升学生的兴趣,从而使学生能够主动的进行学习。在解决问题过程中,通过引导和启发的方式,激发学生分析问题和解决问题的能力,通过完成一个一个的任务,提升学生的自信,使学生对自己的学习有成就感。

      三、说教学目标

      根据以上对教材的分析以及学生认知水平的理解,我设定了如下教学目标:

      知识与技能:说出循环结构的格式,能运用循环结构编写程序。

      过程与方法:通过模仿与实践操作,学会运用循环结构编写程序。

      情感态度与价值观:通过对循环程序的设计,提高了分析问题和解决问题的能力。

      四、说教学重难点

      本着新课程标准,在吃透教材的基础上,我确定了以下的教学重点和难点

      重点:循环语句的结构与使用。

      难点:运用循环语句解决实际问题。

      五、说教学方法

      现代教学理论认为,在教学过程中,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者,基于这一理念,我采用的学法是:情境导入法、讨论法、问答法和讲授法。

      六、说教学准备

      为了使学生能够融于课堂,乐于参与到课堂的教学活动中,我特意准备了:多媒体教室、VB软件、多媒体素材。

      七、说教学过程

      在这节课的教学过程中,我注重突出重点,条理清晰,紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流,最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

      (一)导入新课

      在导入环节,我会采取情境导入法:

      我会向学生描述情景,“木暮警官遇到了一个难题,有个实际肇事逃逸,有三位目击证人,但都没看清车牌号,甲说车牌前两个数相同;乙说车牌的后两个数相同,丙说车牌肯定四位数,且这个数恰好是一个整数的平方。根据这些线索,要找出车牌号。名侦探柯南,编写了一段VB程序,马上就知道了车牌号码。那同学们想不想知道柯南是如何判断出车牌号的呢?”同学们表示非常愿意,引出了本节课的内容:“神奇”的循环语句。

      通过情境导入,结合动画任务,使学生更容易走进情境当中,有利于迅速集中学生的注意力,使学生快速的融入课堂。

      (二)探究新知

      在此过程中,按照任务驱动的方式进行组织,具体环节如下:

      任务一:学柯南破案

      我会引导式的提出问题:“同学们,我们要向用VB解决问题,第一步要做什么呢?”学生回答分析算法,我会以提出的方式引导学生进行算法分析,提出问题:“车牌号有几位?那么数值的范围是多少?都有哪些条件对车牌进行了约束?”学生回答后,我会总结整个过程,并在此提出问题:“那么,这种反复判断的方式,在VB中是如何实现的呢?”学生表示不知道,我会引出循环机构的概念,用于解决该问题,再进行提问:“循环结构的作用是什么?循环语句的关键字?步长值的作用?”学生听讲后,总结并回答问题。

      通过启发式的连续提问,引导学生分析问题的思路,提升学生分析问题的能力,通过新知的讲解,让学生了解解决此类问题时,VB的常用方式,提升学生解决问题的能力。

      任务二:绘制算法流程图

      我会向学生提出任务:我们已经分析好了解决问题的思路,那么下面,请同学们绘制出相应的流程图?并提出问题:“需要定义几个变量?通过什么方法能够计算数的个位、十位、百位和千位?如何表示条件:一个数是某个数的平方?这几个条件是什么关系?”学生通过自主学习的方式进行探究,并进行绘制和总结,我会进行巡视指导。

      通过旧知完成算法绘制,既让学生巩固了流程图的相关知识,也是对本节课算法的一个深层理解,对程序设计的算法有了进一步的认识。

      任务三:设计界面,编写代码

      我会首先表扬学生的表现,并布置任务:“请同学们两人同桌为一组,根据问题的需求,设计程序界面;根据流程图的算法,编写对应的程序代码。并完成程序的运行,保存程序。”学生接受任务,并合作开始进行设计,并完成运行调试,教师检查。

      通过合作任务,增加学生的团队意识,通过任务练习,既巩固了前几节课所学,又熟悉了本节程序的设计,使学生对循环语句加深了理解。

      (三)巩固提高

      我会布置课堂练习:请同学们完成教材55页的动动手的问题,讲代码空格处的内容填写完成,保证程序可正常运行。学生完成课堂任务。我会进行巡视检查,确认学生完成情况,以及对本节课知识的掌握程度。

      通过课堂练习,加强学生运用循环语句的实践能力,通过动手操作,可以加深学生对循环语句的理解,提升运用循环语句解决问题的能力。

      (四)小结作业

      在这个环节,我会以学生互问互答的方式进行小结。

      教师通过学生互问互答的方式,进行回顾本节课知识点。学生相互问答,完成本节课知识点的回顾。课后请同学们预习下一节课内容。

      学生间的互动,学生的压力会更小,使学生更乐于参与其中,构造良好的课堂氛围;通过预习,可提升学生的主动学习意识。

      八、说板书设计

      本着新课程标准,在吃透教材的基础上,我确定了以下的教学重点和难点:

      【优化建议】

      1.在教学活动中,可以多加入学生练习的过程,对于编程语言的学习,理论是基础,实践是强化,通过实践会更加有效率。

      2.在对新知识概念和应用进行交接时,建议用讲授法,这样学生更容易接受,避免学生自主学习时,由于不理解的太多而出现了厌学的现象。
     

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    本文标签:唐山教师资格证

    (编辑:xuyuru)

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