2020河北唐山教师资格面试:面试中考生易出现哪些误区

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　　在教师资格证考试面试过程中很多人都会因为各种误区而犯下许多错误，从而导致最后的成绩差强人意，最后抱憾终身。华图教育鉴于此为您整理了2015年教师资格证考试面试中考生易出现哪些误区，方便广大考生备考。

　　一、 形式误区

　　统考前面试的考查形式有说课，也有试讲。但是这种“试讲”和统考后的试讲还是有些差别的。统考前的试讲更多的是一种片段式教学，在一段时间内只要试讲出一个知识点就好，对于课堂的完整性和互动性都没有太大的要求。但是统考后则不再如此。

　　统考后面试主体部分说课不再采用，只有试讲一种形式，也可以称为微型课(无生试讲)，时间10分钟。在面试测评软件系统中抽到的题目往往不是一整课的内容，而是教材中某一课中的一部分。包含的内容可以有：教材中的正文，资料补充，活动和习题等。形式可以多种组合。虽然抽到的题本类似片段式的，但是这十分钟的试讲则不同于以往的片段式教学。统考后的试讲可以说是一个微型的课堂。麻雀虽小，五脏俱全——有导入，有新课讲授，有小结作业。授课的主要知识点就是来源于抽到的题目。而且在试题清单上会有一些要求，例如试讲时至少有三次互动。这些要求达到与否直接影响到后面的成绩评定。

　　试讲中尽管没有学生，那到底需不需要互动呢?答案是一定需要，而且还要互动好。尽管没有学生，但是要上出活跃的课堂气氛。这些就需要考生用语言去营造了，例如，提问时语气可以变化，鼓励学生时甚至可以加上动作。

　　试讲中没有教学配套设施怎么办?不用吗?答案是：该用就用。当然还要以语言为中心进行模拟。

　　所以，总体来说，试讲不仅仅是考生教学能力的展现，某种意义上也是“论演员的自我修养”。

　　二、内容误区

　　参加过教师资格证省考面试的同学可能都知道，省考面试的内容无非就是试讲或者是说课，有些地区可能还有答辩环节。但是多数参加过的人表示，其实教师资格证的难度还好，有的人甚至说这考试看着、听着吓人，其实“简单易操作”。但是随着全国教师资格证统考的逐步普及，还有人敢这样理直气壮的说教师资格证统考面试“简单易操作”吗?那么统考之后，面试内容发生了哪些变化?

　　首先是内容的变化。由以往的试讲或说课+答辩(部分地区)转变为：结构化+试讲+答辩。时间分配：首先是结构化5分钟，接下来试讲10分钟，最后答辩5分钟。所谓的结构化就是回答与教育相关的既定问题2道，在系统中随机抽取。这一部分考察考生的思维和应变能力。例如对于当下的一些教育事件的看法，对于一些教育理念的理解等。但是大家也不要恐慌，通过一定的训练，结构化问题还是可以很好的应对。关于试讲会在第二部分做讲解。答辩则是考官针对结构化，试讲过程所提出的问题，数量一般2道，但是会有变化。相对于结构化而言，答辩相对自由。例如试讲中的重难点如何体现、你以前有过教学经验吗等等。这一部分同样需要大家认真对待，谨慎答题。

　　所以面对教师资格面试，大家不仅要准备试讲，同样的也需要为结构化和答辩做足准备。

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（编辑：xuyuru）