言语理解与表达这一部分因为是考查我们的母语，跟我们的生活以及多年的文字素养积累息息相关。要借助准备公考之际来全面提升自己的文字功底和文学素养。但是关于言语理解与表达则是很多人的心头痛，这一块失分较多，在复习的时候又会觉得无从下手。很重要的是不少同学对言语理解与表达的理解存在着很多误区。如何能走出误区，正确认识这一部分题目。

　　一、两大类误区类型

　　大体来讲分为两类，第一类也是很大的误区，即言语理解与表达主要是考查我们的母语，不需要复习备考。这种认识的错误在于没有真正了解公考中言语理解题目的意义所在。随着公务员考试的不断发展，言语理解与表达的题目的难度随之加大，命题也开始形成了自己的模式和套路，有自己的内在规律性。在这样的形势下，要想在极短的时间内拿高分，不经过专门的复习、训练是不可能的。

　　第二类误区，部分考生认为言语理解这一块属于文科性的，需要长期的积累，短期复习不会有什么效果，也放弃了这一块的备考。这种错误的认识源于公考起步之初，言语理解确实更注重语文基础知识的考查，但是经过多年的发展，这部分题目越来越侧重于能力的考查，对技巧性的要求越来越强，不进行针对性的复习，将会很难出现质的突破。

　　二、做题容易出现的错误原因

　　这些误区导致了考生在做题时仅仅凭借感觉来答题，或者读一读，感觉通顺就随机来选，这样的语感和我们经常说的正确的语感是有区别的。原因在于这些语感背后有一些潜意识干扰出现偏差。

　　1、受个人常识理解的干扰。

　　学生在做题目时，往往不分析文段内的逻辑关系、提示信息，而是根据个人的常识判断来选择答案。尤其是在逻辑填空中，脱离原材料，忽略关键信息，这样自然不能与作者产生共振。

　　2、个人认识误区。

　　考生大多认为逻辑填空或片段阅读选择的资料都是些高水平的文段，因此措辞方面也会

　　更加的优美甚至文艺。所以在选择答案时，喜欢选择那些看上去更有水平、甚至艰涩的语段和词语。

　　3、对于褒扬关于国家或民族的文字，喜欢选择程度很高的。

　　考生考虑到命题人的立场和选题的立场，理所当然选择感情很为强烈的。

　　针对上述三种列举的情况我们认真分析一下不难看出错误所在。命题人在设置选项陷阱时，往往也是从考生的心理出发设置，所以高水平的命题人也可以称之为高水平的心理研究者，只有打破自己的一些惯性思维，走出误区，才有可能真正的与命题人达成共识。解决的这些问题的根本在于大家一定要紧扣原文，忠于原文，切忌想当然的错误。根据已给的线索，同时准确揣摩命题人的心思，这样才能真正的赢得言语部分，尤其是逻辑填空。

　　三、根本解决之道---具备“大语文”概念

　　具备一种“大语文”的概念，不仅仅是局限于做题，而要融入生活及学习，对平常生活中的文字多留心，多阅读，多积累。这样才能真正赢得公考，也符合行测考查的根本目的即行政职业能力测查，为以后的面试乃至于工作奠定踏实的文字基础。

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