河北华图(http://he.huatu.com/)建议各位考生，做题时把握作者的感情色彩，有助于我们提高正确率。很多时候我们可以通过关联词，或者某些带有感情的词语断定作者的感情色彩，进而选择正确的答案。

　　例1、人文教育从表面上看，好像只是传授文史哲方面的知识，尤其是在现在的学科体制下，一切教育似乎都可以量化为客观知识和能力，如英语等级考试。实际上人文教育是通过对文史哲的学习，通过对人类千百年积累下来的成果的吸纳和认同，使学生有独立的人格意识，有丰富的想象力和创造力，有健全的判断能力和价值取向，有高尚的趣味和情操，有良好的修养和同情心，对个人、家庭、国家、天下有一种责任感，对人类的命运有一种担待。

　　这段话表达的主要观点是( )。

　　A.英语等级考试是为大众所熟知的一种人文教育

　　B.人文教育的主要内容是传授文史哲方面的知识

　　C.在目前的学科体制下，人文教育可以量化为客观知识和能力

　　D.人文教育的目的包括人性境界提升、人格塑造以及个人与社会价值实现

　　本题是一道主旨概括题。我们看到有一个明显的关联词实际上，这是弱转折，所以我们看实际上以后的内容就可以得出答案。有的同学会说，后面的内容太多了，如果都看完并总结非常浪费时间，这时候不妨看看作者的感情色彩。实际上是弱转折，转折前后作者的感情是相反相对的。“实际上”以前的内容很容易总结，就是一切教育似乎都可以量化为客观知识与能力，所以“实际上”以后的内容肯定是有的教育不可以量化为客观知识与能力，所以B、D可以排除，A选项的内容和文章所述内容不一致，所以也可以排除，答案就是D选项。

　　例2、中国的家庭教育是，父母千方百计把自己的孩子培养成和他们一样的人，遗憾的是，他们成功了。

　　作者认为中国的家庭教育成功了吗?( )

　　A.成功

　　B.不成功

　　C.对成功与不成功不置可否

　　D.无关紧要

　　本题是一道态度观点题。如果同学们从“他们成功了”得出答案，那么答案应该是A，但是我们很明显的看到“遗憾的是”四个字，这就表明了作者的态度是认为他们不成功，因此答案是B。

　　例3、对后现代文化有一种概括，就是：中心变成了边缘，系统变成了断裂，整体变成了碎片，深度变成了平面，价值变成了虚无。在后现代艺术中，复制取代了原创，操作取代了想象，破碎取代了整体，取代了作品。艺术性完成变成了模型的模型，模仿的模仿。

　　这段文字反应出作者对后现代文化的态度是()

　　A.欣然接受

　　B.不能接受

　　C.勉强接受

　　D.不可置否

　　本题是一道态度观点题。题目中没有明显的态度观点。所以同学们就要换个思路，看看有没有一些词可以看出作者的态度观点。我们看到了“边缘”、“断裂”、“碎片”、“破碎”等词语，这些词就表明作者的态度应该是不能接受的，所以答案选B。

　　例4、总会有些人是白手起家，总会有些人崛起于社会的底层，总会有些传奇人物从生命的低谷爬上了事业的高峰。所以有一句长盛不衰的励志口号叫：苦难成就人生。可是，我们不要忘了，泯灭于苦难之中的人何其多，升起的永远是佼佼者。苦难常常只是性格的催化剂，它使强者更强，弱者更弱，智者更智，愚者更愚。

　　作者对苦难的看法是( )。

　　A.苦难能够改变命运

　　B.苦难能够保持生命的热忱

　　C.苦难决定人的性格

　　D.苦难并不能成就人生

　　本题是一道态度观点题。题目中没有明显的态度观点。但是有一个明显的关联词“可是”，所以我们可以知道作者前后内容应该是不一致的。“可是”前面的内容是苦难成就人生，所以可是后面的内容则是苦难不能够成就人生，所以答案选D。如果同学们不用这种方法，就可能选择其它选项。

　　例5、美元贬值可以有效提高美国企业的国际竞争力，同时打击其他国家对美出口能力。而促使美元贬值的有效手段就是推高市场的原油价格，使人们对经济前景持        态度，          美元下跌。

　　填入划横线部分很恰当的一项是( )。

　　A.悲观 带动 B.观望 遏制

　　C.怀疑 阻止 D.乐观 导致

　　本题是一道逻辑填空题。很多同学在做这道题的时候没有考虑作者感情色彩，而是直接填空，但是发现似乎哪个选项都可以填入空格中。通过对作者感情色彩的把握可以知道，美国是希望美元贬值的，因为这样可以提高美国的竞争力，所以后面所填入的动词应该是希望美元下跌，对比四个选项，只有A有次意思，所以答案就是A。

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