同学们，是否面对一片片的申论资料，有时会做的望题兴叹啊?说实话，既想拿高分又不想出力，这样的方法真的没有。经过河北华图教育研究专家对考生的大量观察发现，很多考生因为厌倦了逐句阅读而采用略读的方式去找寻要点，这往往就会遗漏很多要点。其实逐句去读没有错，问题在于真的要把逐句阅读做的那么真实吗?

　　通常我们把材料分为三大类型：数据型材料、案例型材料、观点理论型材料。之所以这样区分，就是为了方便大家合理利用，提高阅读和抓去要点的速度。然而考生往往将二者分割使用，这是错误的。在阅读过程，遇到数据型材料时，如果在它的前面有一个总括的句子去说明数据涵盖的内容，那么这些数据型材料完全可以略读甚至于忽略不看，不过很好还是看一看，给点面子不是吗?

　　例如：近几年，瓮安经济发展速度较快。据统计，2000年至2007年，瓮安县GDP从11.4亿多元增加到21.9亿多元，翻了近一番，财政总收入从6682万元增加到2.4亿多元，增长近4倍;城乡居民储蓄存款余额从4.4亿多元增加到19.3亿元，新增近15亿元。与中西部不少县市一样，瓮安尽管交通不发达，但资源丰富。凭借丰富的煤、磷资源，该县这几年财税收入一直保持了迅速增长。不过，瓮安的快速发展，仍然是一种以牺牲资源、牺牲环境、甚至牺牲群众利益为代价的粗放型、掠夺式发展。资源开发让地方GDP增长了，地方政府的税收增加了，让矿老板赚鼓了腰包，可群众“守着煤山没煤烧，守着磷矿没钱赚”，不仅享受不到资源开发的利益，还要付出生产生活受损的代价。

　　在这段材料中第一句话就可以一直包含到“新增近15亿元。”这里。因此中间的数据型材料我在阅读时就忽略了，直接看后面的。后面的内容就是理论和案例材料的杂糅部分，因此我们说，三大材料虽然我们区分的很明显，但是在申论材料中往往杂糅出现。对此，我们主要看理论型材料部分，对于案例性材料可以当作故事去看，其实蛮有意思的。上面的例文中“仍然是一种以牺牲资源、牺牲环境、甚至牺牲群众利益为代价的粗放型、掠夺式发展”，就是标准理论性材料，而且它的重心在于“粗放型、掠夺式发展”。后面的“守着煤山没煤烧，守着磷矿没钱赚”，就是一句顺口溜，很耐读的，很后半句话抓住关键字词即可“不仅享受不到资源开发的利益，还要付出生产生活受损的代价”。

　　材料就是这么回事，关键看大家如何“偷工减料”的去干活而且能找到你想要的“金子”——有效得分点!

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