二、多选题

71. AB【解析】英国《泰晤士报高等教育》公布了2016年世界大学声誉排行榜，中国内地5所高校榜上有名，跻身百强。这5所中国高校分别是清华大学、北京大学、复旦大学、上海交通大学和浙江大学。因此，本题选择AB。

72.ABCD【解析】2016年1月7日，教育部印发了《依法治教实施纲要（2016-2020年）》。其中明确指出，到2020年，形成系统完备、层次合理、科学规范、运行有效的教育法律制度体系，形成政府依法行政、学校依法办学、教师依法执教、社会依法评价、支持和监督教育发展的教育法治实施机制和监督体系。因此，本题选择ABCD。

73. ABCD【解析】2016年二十国集团（G20）领导人峰会即将于9月在杭州举行。这次峰会的主题是“构建创新、活力、联动、包容的世界经济”，“包容和联动发展”是主要议题之一。在中方推动下，今年G20第一次将发展问题置于全球宏观政策框架的突出位置，第一次围绕落实2030年可持续发展议程制定系统性行动计划。因此，本题选择ABCD。

74. ABC【解析】2016年2月，中共中央办公厅印发《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》，并发出通知，要求各地区各部门认真贯彻执行。通知指出，开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育，是面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。因此，本题选择ABC。

75. ABD【解析】中共中央、国务院印发《国家创新驱动发展战略纲要》，提出到2020年进入创新型国家行列、2030年跻身创新型国家前列、到2050年建成世界科技创新强国“三步走”目标。因此，本题选择ABD。

76.ABC【解析】发展理念是发展行动的先导，是发展思路、发展方向、发展着力点的集中体现。党的十八届五中全会强调，实现“十三五”时期发展目标，必须牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。因此，本题选择ABC。

77.ABCD【解析】北京2022年冬奥会和冬残奥会组委会成立大会12月15日在北京召开。张高丽表示，党中央、国务院高度重视2022年冬奥会筹办工作。习近平总书记强调，要坚持绿色办奥、共享办奥、开放办奥、廉洁办奥，加强组织领导，统筹推进各项工作，确保把北京冬奥会办成一届精彩、非凡、卓越的奥运盛会。因此，本题选择ABCD。

78.ABCD【解析】国际货币基金组织总裁拉加德11月30日在华盛顿举行新闻发布会宣布，国际货币基金组织当日在其华盛顿总部举行执董会会议，会议决定将中国的人民币纳入国际货币基金组织特别提款权货币篮子，人民币成为继美元、欧元、英镑、日元之后的第五个成员，人民币成为真正的“世界货币”。因此，本题选择ABCD。

79.AD【解析】国务院于近日印发《关于进一步完善城乡义务教育经费保障机制的通知》。《通知》要求，统一城乡义务教育“两免一补”政策。对城乡义务教育学生免除学杂费、免费提供教科书，对家庭经济困难寄宿生补助生活费。因此，本题选择AD。

80.ABCD【解析】国务院关于印发《<统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案>的通知》指出，统筹推进世界一流大学和一流学科建设需要坚持以一流为目标，坚持以学科为基础，坚持以绩效为杠杆，坚持以改革为动力。因此，本题选择ABCD。

81. ABCD【解析】遗忘理论包括消退说、干扰说、压抑（动机）说、提取失败说和同化说（认知结构说）。因此，本题选择ABCD。

82. BCD【解析】情绪和情感的外部表现，通常称为表情。它是情绪和情感状态发生时身体各部分的动作量化形式，包括面部表情、姿态表情和语调表情，其中面部表情是鉴别情绪的主要标志。因此，本题选择BCD。

83.ABC【解析】中国古代官学是由国家举办学校教育机构，著名的官学有西周国学、汉代太学、唐代国子学等。与官学相对的是民间举办的私学，著名的私学有宋代书院等。因此，本题选择ABC。

84．BCD【解析】影响态度与品德学习的内部条件有：(1)认知失调；(2)态度定势；(3)道德认知。而影响态度与品德学习的外部条件有：（1）家庭教学方式；（2）同伴群体；（3）社会风气。因此，本题选择BCD。

85．BC【解析】所谓关键期，就是指人的某种身心潜能在人的某一年龄段有一个很好的发展时期。在这一时期内，对个体某一方面进行训练可以获得很佳成效，并能充分发挥个体在这一方面的潜能，错过了关键期，训练的效果就会降低，甚至永远无法补偿。常见的关键期如：智力发展的关前期是5岁以前，外语学习关键期是10岁以前，等等。因此，本题选择BC。

86. AC【解析】智力的差异包括个体差异和群体差异。个体差异包括智力类型差异、智力发展水平的差异和智力表现早晚的差异；智力的群体差异是指不同群体之间的智力差异，包括智力的性别差异、年龄差异、种族差异等。因此，本题选择AC。

87. BCD【解析】德育的途径主要包括：(1)思想品德课与其他学科教学；(2)社会实践活动(3)课外、校外活动；(4)共青团、少先队的活动；(5)校会、班会、周会、晨会、时事政策的学习；(6)班主任工作。因此，本题选择BCD。

88．ABC【解析】程序性知识，又称操作性知识，是一种经过学习后自动化了的关于行为步骤的知识，表现为在信息转换活动中进行具体操作。程序性知识学习的一般过程是从陈述性的知识转化为自动化技能的过程。D属于陈述性知识。因此，本题选择ABC。

89.ABC【解析】语文、数学、英语属于核心课程，应安排在学生精力很充沛的上午第二、三节课；音乐、美术、体育、习字等课程，应安排在学生思维很活跃的下午第一、二节课；文科与理科、形象性的学科与抽象性的学科应交错安排。因此，本题选择ABC。

90.ABCD【解析】《教育法》第二章教育基本制度中，列举了我国实行的教育基本制度，包括学校教育制度、职业教育制度、继续教育制度、国家教育考试制度、学业证书制度、学位制度、教育督导制度、教育评估制度等。因此，本题选择ABCD。

91.ABCD【解析】自我效能感的功能：（1）影响行为活动的选择；（2）影响行为活动的坚持性；（3）影响对困难任务的态度；（4）影响行为活动的情绪。自我效能感能够决定人们的行为、思维方式以及在紧张情绪中体验到的情绪反应的很直接的因素因此又是人们行为的产生者与预告者。

92.CD【解析】A 项属于孟子的观点，B 项属于荀子的观点。

93.ABD【解析】与传统教育主张的以教师、课堂、书本为中心争锋相对的现代教育派的“三中心”思想有学生中心、经验中心、活动中心。因此，本题选择ABD。

94.ABCD【解析】我国全面发展教育的基本内容构成包括德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。因此，本题选择ABCD。

95.ABCD【解析】把学生编成一个教学班，我们不能说就是一个班集体。一个班集体必须具有的基本特征有共同的奋斗目标、健全的班委会组织、严格的规章制度与纪律、正确的舆论和良好的班风。因此，本题选择ABCD。

96.BD【解析】下列属于循序渐进原则表述的有不陵节而施、学不躐等。因此，本题选择BD。

97.ABD【解析】皮亚杰把认知发展分为四个阶段，前三阶段是感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段。因此，本题选择ABD。

98.ACD【解析】桑代克通过实验总结认为，动物与人的学习基本规律包括准备律、练习律、效果律。因此，本题选择ACD。

99.CD【解析】学校的法律地位是指学校作为法人或法律主体的地位，是学校的权利和责任的统一体。任何一个经过法定程序成立的合法的社会组织，必然拥有一定的法律地位，并在与其他法律关系主体发生联系时体现出来。因此，本题选择CD。

100.ACD【解析】均衡性、综合性和选择性是我国基础教育课程结构的主要特点。因此，本题选择ACD。

101.ABD【解析】外铄论认为，人的身心发展取决于外在环境的影响。持这种观点的教育思想家有苟子、洛克、华生。因此，本题选择ABD。

102.ABC【解析】义务教育作为一项教育制度和法律制度，具有不同于其他教育制度和教育工作的属性。就其性质而言，义务教育具有强制性(义务性)、普及性(普遍性、统一性)、免费性(公益性)、公共性(国民性)和基础性。因此，本题选择ABC。

103.AC【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》第二条规定，实施义务教育，不收学费、杂费。因此，本题选择AC。

104.ABC【解析】新课改所倡导的学习方式是自主学习、合作学习、探究学习。因此，本题选择ABC。

105.BCD【解析】下列属于我国学校德育的主要内容有心理健康教育、道德教育、思想教育。因此，本题选择BCD。

106.ABCD【解析】素质教育是面向全体学生的教育、全面发展的教育、促进学生个性发展的教育、以培养创新精神为重点的教育。因此，本题选择ABCD。

107.ABD【解析】下列名句中，体现了爱国主义精神的有王师北定中原日，家祭无忘告乃翁、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。因此，本题选择ABD。

108.ABD【解析】现代学制类型有单轨学制、双规学制、分支型学制。因此，本题选择ABD。

109.ABCD【解析】人身心发展的特征：顺序性、阶段性、不平衡性、差异性。因此，本题选择ABCD。

110.ABCD【解析】教育是社会大系统的组成部分，对社会大系统具有反作用，体现出多重功能，包括政治功能、经济功能、科技功能、文化功能。因此，本题选择ABCD。

111．ABC【解析】根据迁移的性质不同，即迁移的影响效果不同而划分，学习的迁移分为正迁移、负迁移、零迁移。因此，本题答案为ABC。

112．ABD【解析】布鲁纳认为学习包括三个几乎同时发生的过程，即新知识的获得、知识的转化、知识的评价。因此，本题答案为ABD。

113. BCD【解析】韦纳的归因理论中，他指出人们倾向于将行为的成败归为六个因素，即能力、努力、任务难度、运气、身心状态、外界环境，其中属于不稳定因素的有努力、运气、身心状态、外界环境。因此，本题答案为BCD。

114. ABC【解析】学习策略中的认知策略包括复述策略、精细加工策略、组织策略。而计划策略属于元认知策略。

115. ABCD【解析】课外活动的作用和意义：1、有利于学生开阔眼界，获取新知识。2、是对青少年实施因材施教，发展个性特长的广阔天地3、有利于发展学生的智力，培养各种能力。4、进行思想品德教育的重要途径。4、可以使学生的身心得到积极的休息，促使学生的身心得到健康发展。

116. BCD【解析】皮亚杰运用对偶故事法研究了儿童的道德发展，认为儿童的道德发展是一个由他律逐步向自律、由客观责任感逐步向主观责任感的转化过程。根据公正观念的发展水平，分四个阶段：

第一阶段：前道德阶段（1-2岁）：儿童处于感觉运动时期，行为多与生理本能的满足有关，无任何规则意识，因而谈不上任何道德观念发展。

第二阶段：他律道德阶段（2-8岁）儿童主要表现为以服从成人为主要特征的他律道德，故又称为服从的阶段。又可分两个阶段：（1）自我中心阶段（2-5岁）：这一阶段儿童处于前运算思维阶段。其特点是单向、不可逆的自我中心主义，片面强调个人存在及个人的意见和要求。（2）权威阶段（5-8岁）思维正由前运算思维向具体运算思维过渡，以表象思维为主，但仍不具备可逆性和守恒性。因此，这一时期儿童的道德判断是以他律的、绝对的规则及对权威的绝对服从和崇拜为特征。他们了解规则对行为的作用，但不了解其意义。他们常以表面的、实际的结果来判断行为的好坏。认为服从成人就是很好的道德观念，服从成人的意志就是公正。如果违背成人的法则，不管动机如何都应该受抵罪的惩罚，而且惩罚越厉害越公平。

第三阶段：自律或合作道德阶段（8-11、12岁）：儿童思维已达到具有可逆性的具体运算，有了自律的萌芽，公正感不再是以“服从”为特征，而是以“平等”的观念为主要特征，逐渐代替了前一阶段服从成人权威的支配地位。意识到准则是一种保证共同利益、契约性的、自愿接受的行为准则，并表现出合作互惠的精神。开始以动机作为道德判断的依据，认为公平的行为都是好的。关于惩罚，认为只有回报的惩罚才是合理的。

第四阶段：公正道德阶段（11、12岁以后）：这时儿童的思维广度、深度及灵活性都有了质的飞跃，此时才真正到了自律阶段。这一阶段的儿童开始出现了利他主义。他们基于公正感作出的判断已经不再是平等基础上的法定关系，而是人与人之间的道德关系。将规则同整个社会和人类利益联系起来，形成具有人类关心和同情心的深层品质。因此，本题答案为BCD。

117.ABC【解析】心理发展的年龄特征是指在一定社会和教育条件下，在个体发展的各个不同年龄阶段中所形成的一般的、典型的、本质的心理特征。对个体心理发展年龄阶段的划分，必须以个体心理发展的规律为依据。在一定的社会文化和教育条件下，心理发展的年龄特征具有一定的稳定性或普遍性。

118.ABCD【解析】综合实践活动的内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育。

119.ABCD【解析】“严慈相济”中“严”的道德特征包括：(1)产而有理；(2)严而有度；(3)严而有恒；(4)严而有方；(5)严而有情。

120. ACD【解析】流体智力是一种以生理为基础的认知能力。它受先天遗传因素的影响较大，主要表现为对新奇事物的快速辨认、记忆、理解等。流体智力的特征是：对不熟悉的事物，能以迅速准确的反应来判断其彼此间的关系。流体智力的发展与年龄有密切的关系。一般人在20岁以后，流体智力的发展达到顶峰，30岁以后随着年龄的增长而降低。晶体智力是以学得的经验为基础的认知能力。它受后天经验的影响较大，主要表现为运用已有知识和技能去吸收新知识和解决新问题的能力。
 

  本文标签：

（编辑：FZR）