2020河北教师招聘笔试语文之新课程标准之阅读课标解读

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　　1、小学一

　　15.根据《义务教育语文课程标准》(2011年版)内容，完成下列各题。(4分)

　　(1) 与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

　　(2)阅读教学是学生、教师、 、文本之间对话的过程。

　　(3)能具体明确、 地表达自己的见闻、体验和想法。能根据需要，运用常见的表达方式，发展书面语言运用能力。

　　(4)语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习、 。

　　16.《义务教育课程标准》(2011年版)在“学段目标与内容”中，除了“识字与写字”外，还提出哪四个方面的要求，请简要回答。(4分)

　　2、小学二

　　15.根据《义务教育语文课程标准》(2011年版)内容，完成下列各题。(6分)

　　(1)阅读教学是学生、教师、教科书编者和 之间对话的过程。

　　(2)朗读要提倡自然，摒弃 的腔调。

　　(3)写作教学应贴近生活实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，

　　16.《义务教育课程标准》(2011版)对课程性质做了怎样的规定，请简要回答(2分)

　　从上面的可以很清楚的看出：

　　在河北省的教师招聘考试中，新课标的填空题和简答题考查的是对理论内容的识记和理解。因此，要想做好这一类的题目，广大考生必须对新课标的内容非常的熟悉，最好能达到理解性的记忆。

　　上面也说过，新课标的内容比较多，具体包括新课程标准的性质，新课程标准的基本理念，新课程标准的设计思路，新课程标准的总目标与阶段目标，新课程标准的实施建议(教学建议，评价建议，教材编写建议以及课程资源的开发和利用建议)。面对这么多的内容，理解性的识记显得尤为重要，华图教师将以其中的阅读模块为例进行解读，帮助广大考生提高记忆的效率。

　　《义务教育语文课程标准(2011年版)》在第一学段提出让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。老师要在教学中激发学生的阅读欲望，精心创设情境，引导学生走入文本，与文本中的人物对话，与作者对话，获得积极的情感体验。在阅读教学中，教师要准确把握文章的主旨，注重情感态度价值观的渗透，同时还要珍视学生个性化的理解，独特的情感体验。教师要引导学生结合上下文和生活实际了解词句的意思，注重词句的感悟、积累和运用，不要做过深过细的分析，更不要生硬地教给学生一些概念或定义。

　　朗读是第一学段阅读教学的重点。教师要培养学生正确的朗读方法。首先要做到读正确，读准字音，读通句子，读不好的地方要反复读;做到词连读，按句逗停顿;不要一字一顿地读，更不要唱读或拿腔拿调地读。在读正确的基础上，进一步做到读流利，读出语气和感情。教学中，老师要引导学生关注句号、问号和感叹号，体会它们的用处和表达的情感，练习有感情地朗读。课上要给学生充分的时间独立阅读，自由朗读，鼓励学生的个性化朗读，少用齐读。

　　第一学段还要学习默读，做到不出声、不指读、不动唇的读;第二学段要初步学会默读，进一步学习略读;第三学段默读要有一定的速度，进一步学习浏览。因此，在第一学段的学习中要给学生打好默读的基础。引导学生在默读中思考问题，也可以画画词语或句子，养成不动笔墨不读书的良好学习习惯。

　　第一学段的教科书中配有大量的精美插图。老师要充分挖掘图片资源，借助插图，引导学生观察、想象，通过图文结合的方式加强对课文内容的理解和情感的体会，促进学生听说读写能力的培养。

　　课标指出第一学段课外阅读总量不少于五万字。一年级学生识字量少，读课外书有困难，老师可以鼓励学生从读拼音读物或图画书入手。积极开展丰富多彩的读书活动，教师、家长和学生一起阅读，加强课外阅读指导，给学生搭建展示交流的平台，激发学生的阅读兴趣。

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（编辑：sunhaihua）