2020河北教师招聘考试体育学科之教学设计题技巧分析

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　　一、教学设计题备考技巧

　　(一)教学目标

　　模板：

　　知识与技能目标：学生能够说出XXX的动作要领(方法)，知道其锻炼价值，并且能够熟练和正确的做出XXX的动作(基本、初步掌握XXX的动作技术)。

　　过程与方法目标：通过游戏(比赛)和XXX的练习，学生能够在XXX、XXX等身体素质(和XXX力量、能力)上得到进一步的提高。

　　情感态度与价值观：学生能够在练习中培养团结协作、不怕困难、顽强拼搏的意志品质。

　　提醒考生注意的是：1)教学目标中忌出现主语是教师的词，如“使学生……”、“让学生……”、以及“提高学生……”、“培养学生……”等描述。2)“基本掌握XXX的动作技术”和“掌握XXX的动作技术”的词根据学情和第几课时来决定，基本上都是初步掌握。3)身体素质包括速度、力量、灵敏、柔韧、耐力，一般情况下，只有在耐力跑中可以在“过程与方法目标”中加上耐力素质，如2016年中学体育的教学设计题。

　　(二)教学重难点

　　重点：XXX的动作要领或技术。

　　难点：身体协调、配合、时机、动作连贯等。

　　一般情况下，重点是教材或教学内容本身固有的，是在教学中必须理解或掌握的最主要的知识、运动技术环节或运动能力。难点一是教学中对于学习者而言难以掌握、理解的主要知识点、运动技术环节或运动能力，二是学习者容易出错或混淆的内容。如羽毛球正手后场击高远球的重点是鞭打动作和前臂内旋挥拍击球，难点是击球时机和击球点的把握。总的来说，重点就是XXX的动作要领或技术，是学习者必须要掌握的，而难点是在教学过程中难教难学的部分。

　　(三)教材分析

　　模板：

　　XXX是选自人教版《体育与健康》课程水平XX的教学内容。

　　这是一节技能实践/新授课，本节课的内容是在水平X教学的基础上，增加了新内容，进一步改进(提高)XX。

　　通过本节课的学习，发展学生的XX、XX等身体素质，培养自信、果断、顽强等优良品质并且在学练中增强团结协作、勇于竞争的意识。

　　一般情况下，教材分析由地理位置、内容和作用三个部分组成，地理位置中包括标题、版本、水平段、课型等。内容是指简要介绍一下本节课的技术简介等。作用是指对学习者来说，本节课有哪些意义等。

　　(四)学情分析

　　中学阶段的学生抽象思维从经验型逐步向理论型成长，观察能力，抽象能力和想象能力也随之迅速成长。但同时，这一阶段的学生好动，注意力易分散，爱发表见解，希望能够得到老师的表扬，所以在教学中应抓住这些特点，一方面运用直观活泼的形象，激发学生的兴趣，使她们的注意力始终集中在讲堂上;另一方面，要创造条件和时机，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。

　　(五)教学流程、动作方法、易犯错误及纠正方法

　　教学流程、动作方法、易犯错误及纠正方法在备考时可参考人民教育出版社出版的《体育与健康—教师教学用书》，上面都是很详细的，考生在备考时要多总结，有些技术的教学流程都是有规律的，比如：三大球的学习，大部分第一步都是无球的模仿，第二步是固定球的练习，如足球的踢球技术，一人踩球、一人踢的练习，第三步是两人或多人之间的配合练习。

　　以上是华图老师分析河北省中学体育的教学设计题，以便为准备参加2020年河北统考的体育考生提供参考。

　　最后，华图教师预祝广大考生可以：乘华图翅膀，圆教师梦想!

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（编辑：sunhaihua）