2020河北教师招聘笔试备考：教育理论综合第七章第二节（二）

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第二节课程目标与课程内容

二、课程目标制定的影响因素★★

(一)学习者的需要

任何课程的最终目标都应指向学习者的身心发展。促进学习者身心发展是课程的基本职能，因此学习者的需要是确定课程目标的重要依据之一。确定学习者需要的过程，本质上是尊重学习者的个性、体现学习者意志的过程。

(二)社会的需求

在任何一个国家，学校总是社会生活的一部分，学生也是社会群体的一部分，教育作为培养人的活动总是存在于一定的现实社会之中。学校教育的一个主要任务就是使学生逐渐社会化，因此在制定课程目标时必须将社会需求作为重要依据之一。

(三)学科的发展

学科知识及其发展也是确定课程目标的重要依据之一。学科知识包含基本概念和基本原理、探究方式以及学科的发展趋势与相关学科的关系等内容。与确定课程目标联系最紧密的是学科功能。一般而言，学科知识具有两方面的功能：一是造就学科专家的功能，也称学科本身的特殊功能;二是满足个人生活和社会生活需要的功能，即一门学科对那些不会成为这个领域专家的人所具有的教育功能，也就是学科的一般功能。

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