2. 你们班里 有个孩子 出现 心情不好、失落沮丧 的情况 。 你作为班主任，该怎么做?

　　【考察要素】

　　沟通协调意识与能力

　　【参考解析】

　　作为班主任，我和班里孩子的关系不仅仅是老师和学生的关系，我更像是他们在学校的家长。在关注学生学习的同时，我也要关注其心理、身体等多方面健康。当我发现班里有孩子心情不好、失落沮丧时，我会及时与其沟通，避免问题升级。具体我会这么做：

　　首先，细致观察，询问同学。我会在与该同学沟通之前，提前了解一下可能造成他心情不好的原因，以保证当面沟通达到最佳效果。我会回忆一下，他心情不好的开始时段，是否是遇到了不会的问题，还是被老师、家长批评了，又或是家里遇到了一些问题等。除此之外，我还会找到他平时玩得好的同学，了解一下他是否和他们提起过不开心的原因。通过以上办法，初步寻找其心情不好的原因。

　　其次，私下谈心，助其成长。我会在课后找到该同学，带他去操场散散步。我会告诉他自己对他的认同。他是非常优秀的，比如，他语言特别有天赋，平时也愿意帮助同学，我非常看好他。向他询问发生了什么事?如果是这次考试成绩有所下降，或是在学习上遇到了困难，我会告诉他如何化压力为动力。人生路上没有一帆风顺，坚持下去才会成功。如果是家里发生了事情，我也会告诉他，我是他坚强的后盾，有什么都可以和我说，我也会尽我所能帮助他渡过难关。希望他能够调整心情，做回快乐的自己。

　　最后，家长、学校共同关注。我会和其家长保持联络，让家长多关注孩子的情绪变化。因为孩子教育不能缺少学校和家庭任何一个主体。只有我们互相配合，才能让孩子在健康的环境下成长。除此之外，我也会让其小伙伴多和他一起玩耍，通过大家的关爱，让他更快的走出不开心的阴霾。

　　作为班主任，细致认真、无微不至、严慈相济都是一门学问，我会不断努力，成为一名优秀的班主任。
 

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（编辑：xuyuru）