小学教师资格证班集体是怎样形成与发展的
发布时间：2020-02-07 18:18:59 河北公务员考试网 来源：河北人事考试网 
小学教师资格证班集体是怎样形成与发展的由河北公务员考试网考试资讯问答栏目提供，更多关于教师资格证考试,教师资格证,教师资格证报名,河北公务员考试考试资讯问答的内容，请关注河北公务员考试网/河北人事考试网！
班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同学习活动和直接性人际关系交往为特征的社会心理共同体。
班集体从其初步形成到巩固成熟是一个连续的、动态的过程，一个学生班集体的形成，一般要经过如下过程：
组建阶段，这一阶段学生刚进学校，学生在形式上同属一个班级，实际上是一个个孤立的个体。这时班集体主要靠教师组织指挥，靠行政手段组织班级。
形成阶段，同学之间开始相互了解，并且出现了一批积极分子，班集体有了核心人物，开始协助班主任开展各项工作。但是，班级仍离不开班主任的组织指挥，正确的舆论与良好班风也尚未形成。
发展阶段，班集体已成为教育主体。学生干部、多数学生都能互相严格要求。集体成员无需外在监督，能自我管理和教育，同学之间团结友爱，形成强有力的舆论与良好的班风。
成熟阶段是班集体趋向成熟的时期，集体的特征得到充分的体现，并为集体成员所内化，全班已成为一个组织制度健全的有机整体，整个班级洋溢着一种平等、和谐、上进、合作的心理氛围，学生积极参与班级活动，并使自己的个性特长得到发展。
慢慢的班集体就形成了，在不同阶段，班集体的特征是不同的，这就要求考生在学习这里时需要明确班集体的各个阶段特征。
以上是小学教师资格证班集体是怎样形成与发展的的全部内容，更多关于教师资格证考试,教师资格证,教师资格证报名,河北公务员考试考试资讯问答的信息敬请加入河北公务员考试群 ，及关注河北公务员考试网/河北人事考试网。
（编辑：sunhaihua）
