3.解决方案

　　(1)讲解图表分析步骤，包括“看标题”、“看指标”、“看补充资料”的基本技巧，帮你第一时间明确解读方向;

　　(2)讲解数据分析方法，从“整体趋势”、“局部特征”的观察技巧，到“联系实际做推断”的深入分析，帮你快速把握数据特点及变化本质;

　　(3)数十张数据图表的专项训练及模拟训练，帮你巩固图表分析技巧。

　　(三)统计结论辨析，要求准确定位问题、分析客观全面

　　该类题目的特点往往是材料或题干在给出“数据”的同时也给出“结论”，要求考生判断该数据是否能推出该结论，侧面考查考生的数据分析能力。

　　1.例题示范

　　材料：

　　一年后，该市对5个社区中50位居民的抽样调查发现，小区住户居民垃圾分类参与率从此前的70%下降到了50%左右。很多居民因为“怕麻烦”、“懒”等原因而不再分类投放;有些居民发现自己即使分类投放了，很多时候也会被回收车辆一起拉走，觉得自己是“白忙活”。现如今，试点社区的垃圾分类工作仍然以环卫工人和垃圾分类指导员二次分拣为主。

　　问题：

　　某市对50人进行抽样回访后，发现居民垃圾分类参与率从此前的70%下降到了50%左右。有人说，这个数据意味着该市垃圾分类试点工作的失败。你认可这种说法吗?请说明理由。

　　2.考生常见问题

　　(1)知道题干结论不正确，但找不到题干结论的错处;

　　(2)知道题干结论的错处，但难以找寻全面;

　　(3)说明理由肤浅表面，缺乏说服力。

　　3.解决方案

　　(1)题干结论的常见错误归纳，如“概念认知错误”、“推论逻辑错误”等，帮你快速、精准把握问题所在;

　　(2)通过大量的结论辨析题目，训练“辨析思维”，熟练技巧运用及思路表达。

　　(四)统计方案辨析，要求保障调查结果真实有效

　　该类题型往往要求考生对给定的调查方案(多为国家统计局开展的专业调查方案改编而来)进行评价与完善，重在考查考生对于调查方案设计基本原则的了解程度，以及侧面考查考生是否具备保障调研结果真实有效的意识及能力。

　　1.例题示范

　　材料：

　　调查队领导安排小李负责本次工作，小李就调查方案谈了自己的想法，认为：本次调查可以选择市中心的几所学校进行开展，就学生群体而言，可以在一至六年纪中每个年级抽选两个班，由老师组织班干部以召开座谈会的形式进行，主要询问放学后想去哪里、想要做什么等;对于老师群体而言，可以重点询问班主任老师对于推行弹性放学制的意愿、建议等;对于学生家长而言，可以在家长接孩子放学时，于学校门口以问卷的方式进行随机采访，重点询问家长的参与意愿、服务项目需求等。经过一番讨论后，领导结合小李的意见，制定出了更加科学合理的调查方案。

　　问题：

　　结合材料，请你对小李的调查方案进行评价，并提出改进建议。

　　2.考生常见问题

　　(1)发现问题困难，提建议更难，难以察觉错误、不知怎样完善;

　　(2)材料内容过多、语言隐晦，容易漏掉问题导致作答不全面。

　　3.解决方案

　　(1)题干方案的常见错误归纳，如“调查内容”、“调查对象”、“抽样方法”等，帮你快速、精准把握问题所在;

　　(2)逐个要素的讲解方案设计原则，如调查内容快速展开技巧、调查对象常见类别、各类抽样方法的适用范围等，帮你轻松弥补方案疏漏;

　　(3)五大项十余小项国家统计局专项调查方案补充讲解，帮你高度专业的辨析专项调查方案。

　　(五)统筹工作安排，协调处理工作冲突

　　往往会在材料中给出多项工作任务之间在时间、场地、人员等方面发生冲突，要求考生协调安排各项任务，以保证工作开展不受影响，从而考查考生的统筹协调能力。

　　1.例题示范

　　材料：

　　周一时，调查队领导把此项工作交给小李负责，要求小李在本周内上交一份调查方案。而这周，小李已有如下工作安排：1.写一份工作总结，需要两天的时间;2.审核一份专业的数据分析，需要一天的时间，审核结果需要星期三之前上交;3.帮队长整理一份季度数据资料，需要一天的时间，周五时队长需要用;4.星期五上午，要参加女儿的家长会，下午报名参加了一个市里举办的读书分享活动;5.老家一个对小李很好的叔叔要来城里看病，希望小李帮他联系医院并陪他一起去，需要花费一天的时间。为此，小李很是苦恼。

　　问题：

　　结合材料，如果你是小李，你会如何合理安排这一周的工作?

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（编辑：guoweikun）