一、心理方面

　　临近考试，大家或多或少有一些焦虑，这些都是正常的。但更重要的是大家需要将这些焦虑转化为学习的动力，前一晚安排好第二天的学习计划，这样第二天早上就有起床的动力，也知道之后要做什么，这样可以使时间利用达到最大化，个人也会感觉很充实，增加备考信心。考试前一天，整理好自己的证件和签字笔等，并查看交通路线，第二天才能从容备考。

　　二、知识方面

　　(一)试卷结构和答题时间

　　考生可再熟悉一下试卷结构以及各部分如何分配答题时间。

　　(二)题型复习计划

　　根据上面的思维导图，考生可以有条理地安排剩下几天的复习计划。

　　1. 单项选择题

　　单项选择题共20个，考查内容大致分配如下：语音2个，语法6个，语言学2个以及语言知识与能力10题。

　　A. 语音题常考形式为：

　　1. Which of the following correctly describes the English phoneme /s/?

　　A. A voiceless alveolar fricative B. A voiceless bilabial stop

　　C. A voiced dental fricative D. A voiced bilabial plosive

　　冲刺建议：复习辅音的三种分类;以及重读，连读，修辞和头韵尾韵等的判定。

　　B. 语法题

　　该板块主要涉及语法知识中的重点，如定语从句，名词性从句，虚拟语气，非谓语动词，特殊句式等。

　　冲刺建议：每天训练20道语法单选，可根据报考学段自行参考高考，专四专八等难度的题目。

　　C. 语言学

　　该板块需要掌握的重要知识点有：语言的定义，特征和功能;语言学的定义，形态学中的词素和构词法。

　　词素包括屈折词素和黏着词素。屈折词素不构成新词，不改变词义。粘着词素，简单来讲，即词缀，包括前缀和后缀。构词法包括：派生法，复合法，转类，截短法，缩合法，逆向构词法，首字母缩合词及缩写词，新造词。

　　D.语言知识与能力

　　语言知识教学包括：语音教学，词汇教学，语法教学。

　　考生需要再回顾一下每类知识需要教什么，如何教，每个环节的教学目的和教学活动是什么。

　　语言能力教学包括：听力教学，口语教学，阅读教学，写作教学。

　　考生需要再回顾一下每类教学的原则，可设计的教学活动有哪些，教学过程中教师的角色等。

　　2. 阅读理解

　　考生可以根据各学段的真题难度来做训练。每天一次，每次两篇，限时练习，训练自己的速度和准确度。

　　3. 简答题

　　简答题涉及的内容主要为教学设计，教学实施与评价和语言教学知识与能力。

　　教学设计方面：大家再回顾一下主要教学环节即导入，新授，练习和巩固的概念，形式和设计意图等。

　　教学实施方面：考生可再回顾一下语言呈现的原则，方法;提问的技巧，类型和意义;以及教学反馈的原则和方法。

　　语言教学知识与能力方面：考生需在回顾一下各类教学法及其优缺点;课程标准中的教学建议和评价建议;教学原则和要求。

　　4. 教学情境分析题

　　考生可做做真题，考点大致囊括，可能会换教学材料，考生需学会迁移知识点。

　　5. 教学设计

　　考生可再回顾一下各个课型的教学设计。每个环节活动的设计以及设计意图。课型包括：语音课，词汇课，语法课，听说课，阅读课和写作课。

　　最后希望大家合理安排时间，每天完成自己的目标，相信付出终会有汇报!

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