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    时政热点:社科学术期刊不应只有“唯一”

    2020-04-13 15:53 河北人事考试网 来源:河北人事考试网 河北公考奋斗群

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      当一些自然科学类核心期刊出现“彩虹屁”等奇葩论文现象时,人文社会科学类的CSSCI期刊(简称C刊)也遭到众多高校师生的吐槽。记者调研了解到,C刊发表论文被称“难于上青天”,“僧多粥少”已引发了不少负面连锁效应,如人文社科类的研究生毕业难、教师晋升职称难,且催生了一条灰色产业链,严重打击人文学科研究、建设和人才队伍培养的积极性,加剧人才流失。

      “不是我不努力,是这里的水太深”

      2020年,西部某“双一流”建设高校外语讲师张姗即将退休。从2002年调入这所高校至今,因为没有发表足够的C刊论文,她无法晋升副教授,只能以讲师的身份“解甲归田”。

      中文社会科学引文索引(Chinese Social Sciences Citation Index)是由南京大学中国社会科学研究评价中心开发研制的人文社会科学引文数据库,用来检索人文社会科学领域的论文收录和被引用情况,其收录的期刊被称为C刊。

      “不是我不努力,是这里的水太深了。”张姗说,“外语类的核心期刊数量少、资源紧,想发表一篇文章太难了。”为了发表C刊论文,她不断尝试。几年前,她通过某核心期刊在网上留下的投稿地址投了稿,不久后收到了用稿通知,根据编辑部要求做修改,并付了1万多元版面费。但没想到,最终石沉大海,杳无音信。

      “我后来发现,这是一个经过包装的虚假网站。”张姗透露,屡次碰壁又遭遇骗局,彻底浇灭了她的希望。实在难以启齿,只能自认倒霉,张姗将所有精力和时间投入到教学工作当中,再也不提发表论文的事情。“年轻教师看到我们这样到退休还只是讲师,也很迷茫担忧。”

      记者在陕西、甘肃了解到,两省加起来共有上百所普通高等院校,而C刊数量20个左右,相对来说,学术资源远少于北京、上海等发达地区。对西部地区高校师生来说,发表C刊论文“难上加难”。

      甘肃某高校文学院一位教授介绍,对于人文学科的高校教师来说,发表学术论文在全国来说普遍很难,西部地区尤甚。“越发不了高质量的论文,越难以和东部高校交流互动形成对等,长此下去,形成了恶性循环,老师们的压力越来越大。”这名教授透露,为了在C刊上发文,很多老师托人找关系,希望认识编辑部工作人员,想与他们搞好关系,留个好印象,“这不可避免地出现了很多人情稿、关系稿。”

      目前,发表论文的数量和质量都在学科评价指标范围内。学科评估竞争异常激烈,不仅对老师要求越来越高,相关压力也转嫁到博士生身上。

      陕西一高校博士生导师告诉记者,在这几年他负责的4个博士生中,仅有1名如期毕业,其余3名均延期半年到两年不等。“作为导师我压力很大。有个学生很优秀,因缺一篇C刊论文,延迟毕业两年。从去年6月开始,我多次帮她修改论文,投给多家C刊,仍一无所获。”

      供不应求催生灰色产业链

      C刊每两年评一次,每次评选出的数量在有效期内是固定的。部分C刊为了“上位、保位”,便少发文,以提升“他引影响因子”指数,因为发表的文章越少就意味着分母越小,引用率就会上升,同时多方争取学术“大咖”支持,提升影响力。这进一步压缩了普通师生的发文空间,加剧了青年教师、博士生C刊发文的竞争激烈程度。

      教育部直属某大学学报创刊60年来,其社科版在文史相关基础学科及西北经济社会发展研究方面特色明显。因学报稿件质量高、学术影响力大,还曾被教育部列入我国第一批“名刊建设工程”名录,并获得第二批国家社科基金学术期刊资助。但2017年,因“他引影响因子”指数较低,从C刊名录中除名。

      在该学报负责人看来,以“他引影响因子”指数作为评价学术刊物水平的唯一标准并不合理。“我们学校以人文研究见长,学报的定位自然也以此为主,总不能把周秦汉唐文化研究假手于人吧?”

      近两年,全国人文社科类综合期刊为提高“他引影响因子”指数,出现两个趋势:一是人文类稿件数量逐渐下降,关注政治、经济和法律的社科类稿件明显增多;二是一些大学学报减少发稿基数,发论文要求愈发严苛,不仅导致全国人文类研究数量减少,也极大挫伤了师生从事研究的积极性。

      甘肃某大学学报主编坦陈,目前很多C刊要求发表者为副教授职称或在读博士,部分刊物甚至要求教授职称才能发表论文。为了提升自身刊物影响力及学术水平,会倾向于发表来自发达地区或国外的学术文章。由于投稿者的数量不断增加,供求矛盾日益突出。“对作者层次要求越来越高,这主要是期刊评价标准单一导致的。”

      发表论文是一些师生的痛,但也成为一些人的财路。记者暗访发现,如今C刊发表论文可以提供“一条龙”式的代写、代发、代改服务,俨然形成一条灰色产业链。

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