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　　在行测考试中，言语理解与表达这一模块，常被同学们戏称为“玄学”，在遇到难题或者做错题时，同学们还会高呼“小学语文都还给体育老师了”。其实在言语理解与表达题的作答中，有一些十分“亮眼”的小技巧的，我们能够通过它们更快“揪”出正确答案。

　　今天河北华图教育就给大家介绍一下在各类题型都很常见的词——“这”，大家都非常熟悉在词句理解题里它的指代作用以及使用原则——就近原则，“这”指代的内容紧紧跟着它的指代对象。今天我们要谈的，却是“这”在主旨观点题中对于分总文段的作用。

　　首先来看一道例题。

　　【例1】汪曾祺曾说语言不是外部的东西，它是和内在的思想同时存在，不可剥离的。在他看来写小说就是写语言，语文课学的是语言，但语言不是空壳，而是要承载各种各样的思想、哲学、伦理、道德的。怎么做人，如何对待父母兄弟姐妹，如何对待朋友，如何对待民族国家和自己的劳动等，这些在语文课里是与语言并存的。从这个意义来讲，语文教育必须吸收和继承传统文化，而诗歌无疑是传统文化的集大成者。

　　这段文字意在说明( )

　　A.诗歌中包含丰富的思想、伦理和道德元素

　　B.脱离内在思想的语文教育是空洞无物的

　　C.必须重视诗歌在语文教育中的作用

　　D.语文教育需要和思想品德教育同步进行

　　【参考解析】文段围绕语言和思想关系展开，首先由汪曾祺的话引出语言和思想共存，不可剥离的观点，接着具体阐述语言蕴含的丰富的思想内容，然后说语文课中的语言蕴含着深刻的人生道理，最后得出结论在语文教育中必须吸收继承以诗歌为代表的传统文化。文段呈“例引用-具体阐释-得出结论”的“分总”结构，重点在最后的结论,由“从这个意义上讲”引出。

　　选项A：强调诗歌有丰富的内涵，文中有涉及，但是文段重点意在强调要发扬诗歌作用，而非仅是说明诗歌的内涵，非重点，排除。

　　选项B：脱离思想的语文教育没有内容，强调语文教育不能脱离内在思想，文中有涉及，但未强调要发扬诗歌对于教育的作用，非文段重点，排除。

　　选项C：强调要重视诗歌在语文教育中的作用，和文段重点同义转述

　　选项D：指语文教育和思想品德教育的同步进行，文段并未涉及思想品德教育，无中生有，排除。

　　所以这道题选C。

　　大家发现，这道题文段呈“分总”结构，总结句由“从这个意义来说”引出，大家可能积累“这”的用法。但是一旦出现文段尾句出现“这”，就一定是总结句吗?我们再来看一道题。

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