答案及解析：

　　1.答案B。【解析】乌申斯基在1868年出版《人是教育的对象》，因此被称为俄国教育心理学的奠基人。

　　2.答案C。【解析】关注学生阶段，教师将考虑学生的个体差异，认识到不同发展水平的儿童有着不同的社会和情感需要，某些材料不适合某些学生;关注生存阶段教师非常关注自己的生存适应性，他们经常关心的问题是：学生喜欢我吗?同事们怎么看我?领导是否觉得我干的不错;关注情境阶段教师越来越关心学生的成绩，关注如何教好每一堂课的内容，关系班级大小、时间的压力和核对材料是否充分等与教学情境有关的问题。

　　3.答案A。【解析】根据性质的不同，教师的权利可以分为一般权利和职业权利两类。第一，教师的一般权利是教师作为公民依法享有的权利。我国宪法规定，公民享有：(1)平等权，包括法律面前人人平等以及禁止差别对待(2)政治权利，包括选举权和被选举权、言论、出版、集会、结社、游行、示威自由(3)宗教信仰自由(4)公民人身自由权(5)社会经济权利(6)文化教育权(7)监督权第。教师的职业权利是教师作为教育者根据教育法规享有的教育权利及与职业相关的其他权利。(1)教育教学权(2)学术自由权(3)指导评价权(4)获得报酬权(5)民主管理权(6)培训进修权

　　4.答案C。【解析】教师资格条例第19条：有下列情形之一的，由县级以上人民政府教育行政部门撤销其教师资格：(一)弄虚作假、骗取教师资格的;(二)品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。被撤销教师资格的，自撤销之日起5年内不得重新申请认定教师资格，其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴。

　　5.答案B。【解析】情，即道德情感，是人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度，是进行道德判断时引发的一种内心体验。它伴随品德认识而产生发展并对品德认识和品德行为起着激励和调节作用。判断积极或消极情绪体验好坏的标准，是看它跟何种品德认识相联系以及它在"长善救失"中的地位和作用。

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