常见结构化面试经典100题答案查看

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　　【结构化面试经典题目】 学生记忆有什么特点( A)?学科教学如何提高学生的识记能力( B)?

　　A、 以小学生为例，一般而言，凡是引起小学生强烈情绪体验，易于理解的事物记忆较快而且记忆保持时间也较长。一般来说，低年级小学生主要采取机械识记的方法，中高年级小学生比较多地采用意义识记的方法。 低年级的小学生由于知识经验比较贫乏，抽象逻辑思维欠缺，对学习材料不易理解，也不会进行信息加工，因而在学习功课时较多地运用机械识记。到了中高年级，由于他们知识经验日益丰富，抽象逻辑思维不断发展，在学习活动中运用意义识记的比例逐渐增大。一般来说，小学生回忆能力随年龄的增长而提高， 对外在线索的依赖性也越来越小。

　　B、 较形象的说 ,大部分学生内存都很大 ,但硬盘普遍不足 ,就是说他们瞬间记忆的能力是很强的 ,但隔天再提问有可能就什么都不记得了 .对于这种情况 ,老师

　　应该有足够的耐心 ,经常提醒学生记忆 .不过最好最省力的办法是使自己的课生动有趣,学生自然记得牢 !

　　老师可采用以下方法提高学生的识记能力： 第一是采用动机诱发的方法，动机诱导法是培养学生记忆能力的基础; 第二是培养学生的兴趣，这也是老师授课通常使用的方法，增加学生的学习兴趣是比较好的可以提高学生记忆能力的方法;第三具体知识记忆方法的指导，这就对老师提出了更高的要求， 老师在备课的过程中应善于摸索、总结具体知识记忆的规律，帮助学生找到快速记忆的方法，是提高学生记忆能力的关键。

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（编辑：李康凯）