对于教学重难点的把握，仍然是很多没有教学经验，又对教材不熟悉的考生比较头疼的事情，其实，从教材中找重难点，也有规律可循，小学数学教材是内容少，从中概括出重难点，我们可以按类型找技巧;初、高中教材是内容多，要从众多内容中提炼重难点，也可以分类型。具体举几个例子如下：

　　(一)小学数学教材

　　可以分类型，像认识数类、认识图形、数的运算、图形的运算等。比如认识数类，像分数的初步认识、认识小数、大数的认识、百分数等，重点为数的读和写，难点为数的含义，例如：《认识小数》教学重点：小数的读和写，教学难点：小数的实际含义。再比如数的运算类，像多位数乘一位数、两位数乘两位数、三位数乘两位数、除数是一位数的整数除法、及小数类加减乘除等，重点一般为算法，难点一般为算理，例如《两位数乘两位数的笔算乘法》教学重点：两位数乘两位数的算法，教学难点：两位数乘两位数的算理。再有像图形的认识、图形的计算等类型，也可以按此总结规律。

　　(二)初中数学教材

　　初中数学教材也可以分类型，像数及运算、式及运算、函数类、方程类等，一般同类型的课文重难点的设置相似，主要可以依据以下几点：(1)课文题目(2)文中蓝色字体(3)思考、探究中总结(4)练习题。教材之外的像课标、教学目标也可做参考。一般知识点本身是教学重点，对知识点的延伸、应用可以做为教学难点。例如《二次根式的乘法》教学重点：掌握二次根式的乘法运算法则，会用法则进行简单运算，教学难点：二次根式中乘法和积的算术平方根的性质关系及应用。

　　(三)高中数学教材

　　高中数学教材内容比较聚拢，每个课时的内容从量上看更多，所以，按单元章节来归纳重难点就行，方法与初中类似。例如《指数函数》教学重点：指数函数的图像和性质，教学难点：底数a对函数图像的影响，底数相同的两个函数图像间的关系。

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