第三，开展校内外实践活动，培养学生的动手能力。可通过综合实践活动基地的劳动，组织学生参加社区的工厂、农村的劳动，进行服务性劳动，尤其是社会公益劳动，来进行劳动教育，培养学生的动手能力。

　　第四，发挥榜样的示范作用。小学生容易受到同学或者教师的影响，可以树立班级学生中具有良好劳动习惯的典型，宣传他们的事迹，并予以鼓励和表扬，让榜样带动学生养成良好的劳动习惯。同时，教师也要发挥模范带头作用，以身作则，言传身教，使学生在潜移默化中养成良好的劳动习惯。

　　2.2018年12月底，某学校语文老师徐老师，在家长微信群布置元旦作业时，学生小青的爸爸对此质疑，于是双方在群里互呛，小清的爸爸在群里用不文明的语言辱骂徐老师，结果被徐老师移出微信群。学生小艺的爸爸在群里声援小青爸爸后，也被移出微信群。

　　之后，小青的爸爸被告知：“因你无理谩骂语文老师，语言下流，在你真诚地在群里道歉前，学校决定拒收小青到本校学习。”小艺的爸爸也被告知因“站在了错误的一边”，下学期学校将不接收小艺入学。

　　问题：

　　(1)上述案例中徐老师的做法是否合理?为什么?

　　(2)请结合实际教学工作，谈谈教师应如何通过“微信群”与家长建立和维持良好的关系?

　　2.【参考答案】

　　(1)徐老师的做法存在不合理的地方：与学生家长“互呛”，违背了《教师职业道德规范》中为人师表的要求。

　　(2)第一，提高自身职业道德修养。第二，通过分享教育理念，让微信群成为引领家长掌握正确教育方法的桥梁。第三，借助传送图片和的视频的快捷，让家长能及时了解到学生的在校表现。第四，遇到问题解决问题时，要尽量用缓和的方式处理，从家长的角度去理解问题，从学生的角度去关心问题，从相互理解，相互配合的角度去思考，用诚意去化解问题，当家长脾气暴躁或群里出现冲突时，用商量的语气去规劝。

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