2.王老师和张老师同时入职，各自担任一个平行班的班主任。两位教师都有良好的敬业精神和工作态度，学校领导也很信任他们。

　　王老师为了把班级带好，几乎把全部精力都投入到班级工作中，找学生谈话，督促学生做作业，管课堂纪律、教室环境卫生等等，甚至亲力亲为，代替学生完成部分学校布置的班级活动任务。

　　张老师的班级管理风格和王老师有所不同，她尊重每个孩子的个性，注重班集体建设，相信班集体的力量，创造条件让每个孩子在集体中成长成才，几年下来，无论是学生的精神风貌与学业成绩，还是班级的教室环境卫生、体育运动和文艺演出等，张老师所带的班级都走在全校前列，今年张老师还被评选为校级优秀班主任。

　　一天，两人聊起班主任工作，王老师问:“张老师，你把班级带得那么好，有什么绝招?”张老师说:“其实也没有什么特别的，就是首先要相信每个孩子都是天使，都能成功，同时最主要的是把班集体培养好，发挥班集体的作用。”

　　(1)请你说说班集体对学生健康成长具有哪些作用。

　　(2)如何培养一个良好班集体?请提出你的建议。

　　2.【参考答案】

　　(1)班集体对学生健康成长具有以下几个作用：

　　①有利于形成学生的群体意识。在良好班集体的形成过程中，学生的群体意识、集体荣誉感会得到大大地发展。②有利于培养学生的社会交往与适应能力。通过班级的集体活动和学生群体之间的交往，可使学生积累、集体生活的经验，学会交往与合作，学会对环境的适应。③有利于训练学生的自我教育能力。班集体是训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体。

　　(2)作为一名班主任，主要从以下几个方面入手来培养良好的班集体。

　　①制定共同的奋斗目标;

　　②选拔和培养学生干部(建立得力的班集体核心);

　　③建立班集体的正常秩序;

　　④组织形式多样的教育活动;

　　⑤形成正确的集体舆论和良好的班风(良好班集体的重要标志)。

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