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点击进入：2020河北省考面试通知单打印入口(9月24日开通)

　　一、2020年河北省考-面试事项：

2020年河北公务员考试面试公告 | 时间 | 考试安排
面试类别	第一批	第二批	第三批
面试时间	9月26-28日	10月10-12日	10月17-19日
面试考生	省直部门、省司法厅系统考生，各设区市、定州市、辛集市、雄安新区各级机关考生。	各设区市剩余考生。	各设区市剩余考生。
面试地点	面试具体考点、时间及有关要求等详见《面试通知单》。
面试名单	河北不会集中发布面试名单，查询笔试成绩时可查看自己是否进面，点击进入成绩查询入口>>>
面试公告	点击查看2020年河北公务员面试公告

　　二、2020年河北省考-面试指南：

　　河北省公务员面试五大误区：

　　误区一：着装特立独行

　　对于面试而言，印象无疑是重要的，如果考生眼就让考官觉得面目可憎、形象不符，纵然答题内容多么完美也会被考官判为“炮灰”。因此一些考生的外在形象尤其需要注意，从衣服到裤子再到鞋子，需要着装得体、符合考场要求，建议着正装为宜;从头发到化妆再到个人卫生，都需要简单干练、符合准公务员的气质，切忌以影视明星的着装作为时尚标准。

　　误区二：能力过度突出

　　有些个人能力比较突出的考生在面试考场当中往往由于自身形成的习惯，容易表现出过于强势的一面，把面试考场当成是自我指挥的训练场，对在坐考官摆出一副“领导样”，令考官极不舒服，这样的考生纵然综合能力再强，也无法让考官判出高分。因此，建议一些个人能力突出、平素较为强势的考生在面试考场中应该控制情绪。

　　误区三：要点答非所问

　　有些考生在准备面试过程中，复习不充分，对每个题型的考察要素了解不足，进入考场之后一通乱说，将综合分析题答成人际情景题、将组织管理题达成情境应变题等等，都会让考官觉得考生水平有限，无需深入倾听考生答题了。因此，建议这类考生千万不要以“裸考”的状态应对面试，一定要加强对于每种题型作答技巧的复习，才能成竹在胸、侃侃而谈，而不至于胸无点墨，遭致“原形毕露”。

　　误区四：答题过于书面

　　经过了申论考试的洗礼，很多考生对于一些热点话题往往会形成比较书面化的作答内容，比如突兀引用名言警句“古语有云”而不是“有一句古语曾说到”、比如用“其”而不是“他”等等，这些考生必须明白申论是文字化的面试，而面试是口语化的申论，通俗易懂的语言在面试当中，才是考官挺着轻松、舒服的话语。

　　误区五：声音过于无力

　　对于面试而言过分的莫过于让考官听不清考生说话，因此声音太小必然会让考官有想昏昏入睡的感觉，声音绵柔无力必然在面试中丧失优势。因此，提醒各位考生千万别以为发嗲卖萌就能取胜，面试的气场是需要声音洪亮要铺垫的，对于声音微弱的考生而言，“练声”是必须经历的过程。

　　三、2020年河北省考-面试模拟题：

　　【经典试题】

　　教育局出台规定禁止学生拿手机，一些高校还要求出了规定，就是除学校教学必要以外，学生不允许带电子产品进入教室。有的人赞成，有的人不赞成，对此你怎么看?

　　【参考解析】

　　教育局出台规定禁止学生拿手机，尤其是对中小学生，有一定的积极意义：一方面，禁止学生拿手机，尤其是自制力差的青少年，没有了手机的诱惑，就可以有更多的时间和精力来学习，上课也会认真听讲，课堂秩序更容易维持，课堂也会更高效;另一方面，禁止学生拿手机，可以保护学生的身心健康，如视力的保护，同时也可以避免接触一些不良信息。

　　不让学生带手机进入教室，无非是想让学生认真听讲，有个良好的教学秩序。然而，一些高校出台规定不让学生带电子产品进入教室，这个规定未免过于简单粗暴了。第一，在互联网+的背景下，知识和信息日新月异，大学生可以通过手机和电子产品获得最新的信息，对上课也是有好处的，况且，有些课程，需要在课堂上讨论，上网搜集信息，完善讨论话题。第二，大学生不同于中小学生，校园人数多，交际范围不限于一个班级，往往需要用手机来与其他人进行沟通，不带手机进教室，就会错过好多信息。如一些学校通知信息往往通过手机或者网络通知到每一个学生，尤其到了大学最后一年，面临毕业，随时可能会收到应聘单位的信息，更应该随时携带手机。第三，大学生有些作业需要提交电子版，有些需要利用电脑进行展示，毕业年还需要写论文，都需要使用电子产品来完成，有时候还必须在教室完成。不让带电子产品进教室，还可能会面临好多作业完不成。

　　为了更好地让学生使用电子产品，同时又能维持好课堂秩序，吸引学生听讲，应该“疏”而不是“堵”。

　　第一，学校在制定相关规定时，要充分考虑到学生的实际需求;同时在课程设置方面，也要考虑到课程的实用性和价值，并且让学生明白课程对于他们未来的学习和就业是有帮助的，使学生自觉认真听讲;

　　第二，教师需要创新教学形式，运用学生喜欢的教学方法，把学生的注意力吸引到课堂上来。同时，教师在教学时，要充分体现学生的主体地位，让学生参与到教学中来，占住学生的手、脑、眼等，使学生没有机会玩手机;

　　第三，加强班级管理，可以带手机或者电子产品，但是要有课堂规定，如手机和电子产品需要静音，不能影响教学，也不能影响其他人，或者可以规定将手机放在教室指定位置，下课后再取，以便及时查看手机信息。同时，要制定相应的处罚措施，对于违反规定者，给予一定的惩罚，使学生不敢在课堂中随意使用电子产品扰乱课程秩序。

　　第四，学生也应该加强自律，在使用电子产品时不要影响其他同学，如晚自习室时间，在教室用电子产品学习课程、听音乐、看视频、写作业时要记得带上耳麦，手机调成振动或者静音模式，不要干扰到其他同学。

　　我相信，通过“疏”而非“堵”的方式，能够实现学生认真听讲，同时合理使用电子产品，维持良好课堂秩序。

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（编辑：xinsiying）