2020河北秦皇岛教师资格证笔试体育学科课标与教学设计分析

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　　体育学科教学设计这一块不但难懂而且分值很高，很多考生在这一块存在诸多困扰：例如，课标近来两年都在考，但那么厚，要都背么?教学设计所占分值也很高，但它包括有哪些内容，具体该怎么写等等，为此，华图教师对考纲中规定的教学设计这一块进行分析，以便帮助广大考生进行有效备战!

　　一、《体育与健康课程标准》重点考点速记

　　(一)课程性质：

　　1.《体育与健康课程》是一门以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养终身体育意识和能力为主要目标的必修课程。

　　2.体育与健康具有以下特性：基础性、实践性、健身性、综合性。

　　3.通常情况下又分为：运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应这五个领域，其中把后两者合并后形成了四个学习方面。

　　4.新课标的评定形式：自我评定、互相评定和教师评定。

　　5.水平划分与每周所上课时。

水平	年级	每周课时	学生体质健康标准中的测试项目
水平一	1—2年级	4课时	三项：身高体重、坐位体前屈
水平二	3—4年级	3课时	四项：身高体重、50米跑、立定跳远
水平三	5—6年级		共6项： 其中身高体重、肺活量三项为必测项目
水平五	高中	2课时
水平六

　　(二)课程的基本理念

　　1.坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。

　　2.激发学生的运动兴趣，培养学生的体育锻炼意识和习惯。

　　3.以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习。

　　4.关注地区差异和个体差异，确保每一位学生受益。

　　二、教学设计

　　体育教学一般工作计划包括：全年教学计划、学期教学计划(教学进度)、单项(单元)教学计划和课时计划(教案)。

　　教案

　　1.体育课的教案包括：教学内容、教学目标(三维目标)、重难点、环节(理清层次)、教学方法、师生活动等。

　　2.体育课的主要环节

环节	任务	具体内容
开始部分	课堂常规	整理队伍、点名报数、安排见习、宣布上课
准备部分	热身与导入	慢跑、徒手操、体育游戏
基本部分	课的主要内容	讲解示范、分组练习、组织竞赛
结束部分	调整放松	放松、课堂小结、收还器材、师生再见

　　3.在体育的教案中，开始部分、准备部分和结束部分以及场地器材和练习密度几乎没有大的变化，考生提前准备好即可;基本部分与教学目标及重难点的把握成了教案能拿高分与否的关键。新课标体现学生的主体性，目标的表述一般不用“使学生”、“让学生”这些显得学生比较被动的词语，尽量以学生为主体。在三维目标的表述上，华图教师事业部为广大考生准备了教案模板和目标表述模板：

　　(1)知识与技能目标：学生能够了解XX知识，掌握XX动作，XX%的学生可以熟练/正确的做出XX动作。

　　(2)学生通过XX活动/练习，锻炼了XX能力，提升了XX素质。

　　(3)培养对XX的兴趣/热爱之情，培养吃苦耐劳的精神、团结协作的意志品质。

模板教案

授课内容:《下压式传接棒技术》第Ｘ次课			授课对象：水平三	人数：40人
教学目标	知识与技能目标： 过程与方法目标： 情感态度价值观目标：
教学重点：在跑动中顺利完成传接棒技术		教学难点：下压动作与异侧手接棒
环节	教学内容	教师活动	学生活动	教学组织与要求
开始部分	课堂常规： 体育委员整队，报告人数，师生问好	宣布上课 宣布本课内容及注意事项，安排见习生	整队集合 注意力集中，精神饱满。	静、齐、快
准备部分	“火车赛跑”游戏 关节活动： 扩胸运动2*8 弓步压腿2*8	宣布规则： 每队后面的同学抱住前面同学的腰，“火车”不可散，不得触碰障碍物	认真听讲，了解游戏规则 做好关节活动	游戏队形： xxxxxxxx xxxxxxxx 男生 ooooooo ooooooo 女生
基本部分	原地讲解传棒人动作、接棒人动作 两人一组原地练习传接棒的技术，并角色互换 20米距离的跑动传接棒练习 分组竞赛	教师讲解示范传、接棒人动作 教师巡视指导纠错和激励表扬 教师巡视指导纠错和激励表扬 讲解练习方法和指挥比赛	学生认真听讲，掌握要领， 学生认真练习，掌握传接棒要领 学生认真听讲明白游戏规则	学生分组练习的队形 xxxxxxxx xxxxxxxx 男生 ooooooo ooooooo 女生 学生的展示
结束部分		总结、点评、布置作业	评价归还器材	xxxxxxxx xxxxxxxx ooooooo ooooooo
场地器材：接力棒20个，标志物8个			练习密度：35%—40%左右

(二)单元教学计划：

1.体育的单元教学计划包括：单项总目标与课次目标、课次的重难点、组织与教法等，单元教学计划是教师备课和写教案的依据。

2.制定单项教学计划的方法和步骤：

(1)根据学期计划的目标，确定各项主要教材的总目标，再根据该项教材的难易程度和教学时数，制定出每次课的具体目标。

(2)确定教材的重点和难点，并找出每次课的重点和难点。

(3)根据本次课的教学目标与要求、重点与难点，结合学情和教学条件，选择相应的组织教法和措施。

单元教学设计模板

单元教学目标
课时	教学目标	教学内容	重难点	教学组织
第一课时
第二课时
第三课时
第四课时

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