活动目标：

　　1. 懂得区分礼貌和不礼貌的语言与行为;

　　2.学习拨打、接听、转接电话的礼貌用语和行为;

　　3. 乐于与他人礼貌交流。

　　活动准备：

　　幼儿在家有过接打电话的经历、电话玩具

　　活动过程：

　　活动导入：

　　情境表演《拨打电话》

　　班级两位教师进行打电话的情境表演。

　　第一场使用礼貌语言，A老师接电话：“喂，您好，请问您找谁?”B老师：“您好，我是***，我找***，请问他在吗?”A：“他在，请您稍等，我去帮您叫他。”B：“谢谢您!”A：“不客气。”

　　第二场使用粗暴的语言，A老师接电话：“干什么?”B老师：“你是谁啊?让**来接电话。”A：“他不在，挂了。”

　　在表演时，针对不同的语言老师们注意配合不同的动作。

　　基本部分：

　　1、回忆情境

　　(1)教师引导幼儿回忆自己见过的、接触过的接打电话的经验，借助刚才观察教师的表演，进行交流讨论。

　　教师：你见过别人是怎么是打电话接电话的?是怎么接、打的呢?

　　(2)鼓励幼儿说出自己打电话的经验。

　　教师：你们平时打过电话吗?喜欢打给谁?

　　(3)请幼儿讨论哪种行为好，哪种不好

　　教师：刚才*老师和*老师打电话接电话你喜欢哪一次呢?为什么?

　　教师：小朋友们知道我们怎么打电话、接电话是有礼貌的吗?

　　2、幼儿交流经验：怎样打电话

　　(1)幼儿交流经验，老师在适当时示范指导。

　　(2)请幼儿做打电话的游戏，尝试使用礼貌用语(用手做打电话状)。

　　(3)小朋友表演打电话

　　教师：刚才小朋友都说了平时是怎样打电话的，现在请两个小朋友来试试吧(使用玩具电话)。

　　(4)教师和幼儿一起总结几种礼貌电话用语、语调、行为。

　　3、幼儿打电话，体验打电话的心情和乐趣

　　请班里幼儿两两分组，使用礼貌语言和行为进行打电话和接电话的行为，教师进行巡回指导，及时纠正幼儿的不良行为，并对幼儿的亮点进行肯定表扬。

　　活动小结：

　　唱儿歌《打电话》

　　教师：小朋友刚才都很能干，现在我们一起来唱首歌吧。

　　(1)全体幼儿一起复习一遍。

　　(2)对歌。

　　女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”

　　男孩:“哎、哎、哎,我在幼儿园。”

　　(3)女孩和男孩交换角色。

　　在幼儿的活泼的歌声中活动结束。

　　小提示：幼儿在体验打电话时都比较兴奋，教师要注意提醒讲电话时候的声音也是礼貌的一个方面，自己讲电话时不能影响到他人。

　　活动延伸：

　　请幼儿进行情境表演，之后全班幼儿进行评价，进一步增强幼儿的礼貌意识，认识到自己的优点与不足。

　　区域活动：

　　娃娃家：投放电话玩具，请幼儿体验礼貌打电话。

　　亲子活动：

　　宝宝接打电话

　　1、请家长创设机会让孩子打电话或接电话，在真实的生活中学会使用礼貌用语。

　　2、家长给孩子打电话，请孩子转告其他人留言信息，进一步增强孩子的记忆力和语言表达能力。

　　附：打电话

　　3 5 3 2 | 3 6 0 | 3 5 3 2 | 3 6 0 | 5 0 5 0 |5 - |

　　两个小娃 娃呀， 正在打电 话呀，“喂，喂，喂，

　　两个小娃 娃呀， 正在打电 话呀，“喂，喂，喂，

　　3 3 2 5 | 3 — | 2 0 2 0 | 2 .3 | 5 6 3 2 | 1—||

　　你在哪里 呀?”“哎，哎， 哎， 我在幼儿园。”

　　你在做什 么?”“哎，哎， 哎， 我在学唱歌。”

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