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　　前不久听两个小男孩谈话，被他们的脏话震惊，继而又感到好笑——他们可能根本不知道自己在说什么。如果是我小时候这样说话，肯定会被老爸一个耳光扇过来(编辑注：打孩子是不对的)。我至今还记得，在某个夏夜，我模仿成年人说了一句隐晦的脏话后，父亲痛斥我不懂事给我造成的尴尬。

　　“祖安文化”是一种语言暴力

　　现在的小朋友比我们儿时接触的信息要多得多，泥沙俱下，给孩子带来的冲击首先就反映在语言上。据报道，如今在部分校园里正在流行脏话，甚至形成了一套脏话话语体系，被称为“祖安文化”。

　　有老师发现，班里即便是成绩好的同学，也会在群里连续喷出脏话。布置作文“给好友写一封信”，动不动就是“听说得癌症了?恭喜你!记得请我去你坟头蹦迪”。

　　毫无疑问，这是一种语言暴力。但许多孩子都没有感受到其中的暴力、污秽、冒犯，而是一种发泄的畅快、一种负面语词带来的狂欢。

　　所谓的“祖安文化”，指的就是这种以骂人、互喷、“问候对方父母”为主要特征的所谓亚文化。起名“祖安”是源于某个游戏平台中国服务器的讨论区，那里的玩家因为骂人而著称，逐渐“出圈”，受到各路网友的“膜拜”。

　　“祖安文化”这个词本身就充满悖论，那些脏话，根本就不是任何“文化”。恰恰相反，它是文化的反面。但在网上这种语言却非常流行，最终它弥漫到中小学的现实中，孩子们成为“玩家”和“受害者”。

　　一个成年人用ID化名在网上发言的时候，语言可能会非常粗鄙，那是一种恶趣味。但是在现实中，面对自己的上司、父母或者朋友，成年人就很少“出口成脏”，因为他们知道这样做会给自己带来严重的不良后果。在现实世界和虚拟世界之间，聪明的成人自有一道清晰的界限。

　　“祖安文化”加速了“童年的消逝”

　　但在中小学生那里，这道界限消失了。这些天真烂漫的孩子，并不知道那是“恶趣味”，是见不得光的“脏话”，他们看到的是力量(是的，恶也有力量)，是冲击力本身。到头来，这也加速了他们“童年的消逝”。

　　套用现代语言学奠基人索绪尔对“能指”和“所指”的区分，小学生使用脏话，只是“能指(符号本身)的狂欢”，而缺乏“所指”(意义)。

　　由于禁忌的存在，他们在这种“语言游戏”中感受到某种快乐。成年人越是头疼，他们可能就越快乐——儿时的某种试探和叛逆，恐怕每个人都深有体会。

　　只有当他们明白那样的语言，不但是不得体的，而且会给别人带来伤害，也会真正伤害到自己，他们才会重新审视这套语言系统。

　　“祖安文化”当然值得担忧，也让人痛心。人们希望校园文化能够更加健康、单纯、美好，这都可以理解。但首要一点是，我们必须反思这一切是如何造成的。每当遇到类似的问题，总有家长会说“都是网络带坏了孩子”，但网络本身只是一堆电脑、电缆、服务器，是所有网民构成了整个网络。校园的问题，只是最终的“末梢”，根源还在成年人自己。

　　我们应该反思现在互联网的语言风格——即便是更多熟人存在的朋友圈，成年人也会动不动就“出口成脏”，揆诸现实，互撕、开喷已充斥于网络。

　　孩子们的脏话，来源于玩游戏时的口口相传，更是来源于自己的父母。在微博、论坛等更匿名的社交媒体上，更是充斥着各种“网络暴力”，一言不合就展开谩骂。单独看一个案例，可能构不成“违法”，也到不了警方出动的地步，但是大量个案就汇集成一种粗鄙成风的语言氛围。

　　网络语言是一种潮流，它和书面语的“文明程度”不可同日而语，但是也不等于我们就无所作为，任由其败坏下去。对所谓“祖安文化”，或许很难“彻底铲除”。家长和老师都应该警惕，但简单粗暴的禁止其实也是变相的激励。我们必须更加耐心，也需要付出更多时间——为了孩子，我们需要创造更多好的语言以及清朗的网络环境。

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