2021河北教师资格证笔试备考：英语听说课设计思路

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　　1. 听说课教学概述

　　听说课是中小学英语课中最为常见的课型之一，其主要目的是培养学生听与说的能力，同时在听说的过程中熟悉相关话题的词汇及句型。听说课教学的基本环节可分为六大步：Step 1 warm-up /lead-in 热身/导入，Step 2 presentation 新授，Step 3 practice 练习，Step 4 consolidation 巩固 Step 5 summary 小结，Step 6 homework 作业。

　　步骤一(step 1)：热身/导入(warming up/leading in)

　　目的：激发兴趣、建立新旧知识之间的联系、引出内容

　　形式：图片、视频、歌曲、谜语、问题导入、头脑风暴......

　　建议：导入不要过于复杂，求新;听说法，视听法;

　　步骤二(step 2)：新授 (Presentation)

　　(firstly, secondly, thirdly...)

　　目的：展示本课的重点单词、句型等;

　　形式： TPR(肢体语言、表情)、图片/视频/单词卡 (直观法)、情景创设法、听对话发现新单词，虚构角色引出，真实人物(e.g. When I was), 实物……

　　建议：3步—1步词，2步词组，3步句子;TPR, 视听法

　　例句：Firstly, I will present some pictures/ a video/ a puppet ……

　　Secondly, I will use a TPR game to help students ……

　　步骤三(step 3)：练习 (Practice)

　　(activity 1, activity 2, activity 3...)

　　目的:以各种形式进行单词&句型操练、掌握及其灵活运用;(语言层面)

　　形式：个人/分组练习，看图会话，抢答，描述，猜谜，教学游戏，角色会话等

　　建议：3个activity对应前面的3步，词，词组，句子;TPR，听说法，交际法

　　步骤四(step 4)：巩固 (Consolidation)

　　(Task 1, task 2, task 3 ...)

　　目的：在练习充分的基础上，丰富活动内容，合理利用任务型教学法;

　　形式：分组、组内交流、老师角色发挥、组间竞争、评委、鼓励措施;

　　建议：不超过2个task; 任务型教学法

　　步骤五(step 5)：课堂小结 (Summary)

　　学生总结知识点

　　教师进行必要补充

　　进行情感态度价值观的升华

　　步骤六(step 6)：作业布置 (Homework)

　　目的：根据授课内容进行课后巩固，提高学生交际意识。

　　形式：书面作业：各种教材中的练习题，编写小对话，

　　口头作业：小调查，听录音，手工制作，等。
 

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