1.衡量教师是否成熟的重要标志是能否自觉地关注学生。

　　2.操作性条件反射的核心是强化。

　　3.教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是交往。

　　4.学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是各学科教学。

　　5.自我效能感理论是美国心理学家班杜拉提出的。

　　6.教师角色形成的过程有三个阶段：角色认知阶段、角色认同阶段和角色信念阶段。

　　7.义务教育法总则第一条规定，为了适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据宪法和教育法，制定本法。

　　8.为完成特定的教学任务，师生按一定要求组合起来进行活动的结构是指教学组织形式。

　　9.马克思认为：实现人的全面发展的唯一方法是教育与生产劳动相结合。

　　10.影响自我效能感形成的最主要因素是个体自身行为的成败经验，同时，归因方式也影响到自我效能感的形成。

　　11.微格教学指以少数学生为对象，在较短时间内尝试做小型的课堂教学，并摄制成录像，课后进行分析，这是训练新教师、提高教学水平的一条重要途径。

　　12.一份教案的核心是设计教学进程。

　　13.近代最早的一部教育学著作是《大教学论》。

　　14.中国最早采用班级授课制始于1862年清政府开办的京师同文馆。

　　15.教学程序是使有效的教材发挥功效的最直接的环节。

　　16.国务院教育行政部门主管全国的教师工作。

　　17.新课程改革中提出的课程“三维目标”是知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观。

　　18.作为人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性的因素是遗传。

　　19.被公认为世界上第一本现代教育学著作的是《普通教育学》。

　　20.我国实行的是九年义务教育制度。新修订的《中华人民共和国义务教育法》共有八章六十三条。
 

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