一、说明部分

　　(1)《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心。

　　(2)《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。

　　(3)实施《指南》应把握以下几个方面：关注幼儿学习与发展的整体性;尊重幼儿发展的个体差异;理解幼儿的学习方式和特点(直接感知、实际操作和亲身体验);重视幼儿的学习品质。

　　二、健康

　　健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志。

目标	子目标	小班	中班	大班	教育建议
身心状况	目标1 具有健康的体态	——	——	——	2.保证幼儿每天睡11—12小时，其中午睡一般应达到2小时左右
	目标2 情绪安定愉快	2.有比较强烈的情绪反应时，能在成人的安抚下逐渐平静下来	2.有比较强烈情绪反应时，能在成人提醒下逐渐平静下来	2.表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气	——
	目标3 具有一定的适应能力	——	——	——	2.经常与幼儿玩拉手转圈、秋千、转椅等游戏活动，让幼儿适应轻微的摆动、颠簸、旋转，促进其平衡机能的发展
动作发展	目标1 具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏	5.能双手向上抛球。	5.能连续自抛自接球。	5.能连续拍球。	——
	目标2 具有一定的力量和耐力	1.能双手抓杠悬空吊起10秒左右。 2.能单手将沙包向前投掷2米左右。 3.能单脚连续向前跳2米左右。 4.能快跑15米左右。 5.能行走1公里左右（途中可适当停歇）	1.能双手抓杠悬空吊起15秒左右。 2.能单手将沙包向前投掷4米左右。 3.能单脚连续向前跳5米左右。 4.能快跑20米左右。 5.能连续行走1.5公里左右（途中可适当停歇）	1.能双手抓杠悬空吊起20秒左右。 2.能单手将沙包向前投掷5米左右。 3.能单脚连续向前跳8米左右。 4.能快跑25米左右。 5.能连续行走1.5公里以上（途中可适当停歇）	——
	目标3 手的动作灵活协调	2.能熟练地用勺子吃饭	2.会用筷子吃饭	2.能熟练使用筷子	——
生活习惯与生活能力	目标1 具有良好的生活与卫生习惯	5.不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过15分钟	5.知道保护眼睛，不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视等不超过20分钟	5.主动保护眼睛。不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视等不超过30分钟	——

　　三、语言

　　语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。

目标	子目标	中班
倾听与表达	目标1 认真听并能听懂常用语言	2.能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思
	目标3 具有文明的语言习惯	2.能根据场合调节自己说话声音的大小

　　【真题示例】

　　1.【单选】下列最能体现幼儿平衡能力发展的活动是( )。

　　A.跳远 B.跑步

　　C.投掷 D.踩高跷

　　1.【答案】D

　　【解析】踩高跷能够发展幼儿的平衡能力。《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：利用多种活动发展身体平衡和协调能力。如：走平衡木，或沿着地面直线、田埂行走;玩跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高跷等游戏活动。故本题选D。

　　2.【单选】“会用筷子吃饭”是对( )幼儿的要求。

　　A.3—4岁 B.4—5岁

　　C.5—6岁 D.6岁以上

　　2.【答案】B

　　【解析】《3—6岁儿童学习与发展指南》健康领域子领域动作发展的目标3：手的动作灵活协调中关于中班的目标，学会用筷子吃饭。故本题选B。

　　3.【单选】“能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。”这一教育要求适于( )。

　　A.托班 B.小班

　　C.中班 D.大班

　　3.【答案】C

　　【解析】《3—6岁儿童学习与发展指南》语言领域，子领域阅读与书写准备的目标2：具有初步的阅读理解能力中提出中班能够根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。故本题选C。

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