2021河北特岗教师招聘考试笔试内容是什么？
发布时间：2021-04-27 17:18:56 河北人事考试网 来源：未知 
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【历年河北特岗教师招聘信息】
| 历年河北特岗教师招聘信息 | |||||
| 年份 | 考试公告 | 发布时间 | 招录人数 | 报名时间 | 笔试时间 |
| 2021 | ....... | ...... | ....... | ....... | |
| 2020 | 2020河北特岗教师招聘8200人公告 | 6月24日 | 8200 | 6月28日至7月3日 | 7月21日 |
| 2019 | 2019河北招聘特岗教师7500人 | 6月5日 | 7500 | 6月11日至6月23日 | 7月14日 |
| 2018 | 2018河北特岗教师招录7000人 公告 | 5月31日 | 7000 | 6月8日至6月19日 | 7月15日 |
| 2017 | 2017河北特岗教师招聘6000人 6月5报名 | 5月27日 | 6000 | 6月5日至6月16日 | 7月16日 |
【2020河北特岗教师招聘考试笔试内容】
笔试
1.笔试时间：2020年7月21日上午9:00-11:30。
2.笔试考点由各设岗县所在市统一设置。各设岗市教育局务必于2020年7月7日前将本市考点及考场设置情况报省教育厅。
资格审查合格的考生须于2020年7月18日-7月20日登录河北教师教育网“特岗教师招聘专栏”的“个人空间”，下载打印本人准考证，并在笔试当天持本人准考证和身份证原件到指定地点参加笔试。
为落实疫情防控要求，所有考生须提前14天测量日常体温，监测身体健康状况，进行考前14天的健康申报。考生可通过微信搜索“冀时办”下载“河北健康码”，如实填写个人信息，并自7月7日起连续打卡上报考前14天体温。考生进入考点时，佩戴口罩，出示“河北健康码”以及14天健康打卡记录，并接受体温检测，正常者方可进入考场。对体温超过37.3℃的考生进行复检，仍超过37.3℃的，进入隔离考场考试。
3.笔试。笔试为闭卷考试，由省、市两级教育行政部门共同组织实施。省教育厅负责统一组织命题、制卷、阅卷。各设岗市教育局根据报考人数负责合理设置考点、考场和考试管理工作。
笔试内容为教育法律法规、中小学教师职业道德修养基本要求、教育学、教育心理学、新课程理念。主要考察应聘考生从教的基本素质和分析问题、解决问题的能力。笔试成绩总分为150分。
4.考生可于2020年7月31日登录河北教师教育网“特岗教师招聘专栏”的“个人空间”查询本人笔试成绩。如对笔试成绩有疑问，可填写笔试成绩复核申请表于并2020年8月2日前发送到hbtgzp@mail.hebtu.edu.cn邮箱申请复核，逾期不再受理。
通过资格初审的“大学生志愿服务西部计划”“三支一扶计划”“选聘高校毕业生到村任职工作”的考生，需提供县级以上项目主管部门颁发的服务期满合格证书(或证明)原件和复印件;“在校大学生士兵退役复学应届毕业”考生，需提供中国人民解放军士官(或义务兵)退出现役证原件和复印件，并于2020年7月20日下午14：00-17：00在本人笔试所在考点进行核查。核查无误后，原件本人带回，身份证复印件和证书复印件留存，由设岗市教育行政部门统一报省教育厅，省教育厅核查后为符合条件考生的笔试成绩加5分。
【2021河北特岗教师备考推荐】
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2021河北特岗教师招聘备考：教育学常见名词解释
1.教学:是在国家教育目的规范下，由教师的教与学生的学共同组成的一种活动。
2.教学过程：教学过程是教师的教和学生的学所构成的一种双边活动过程。
3.教学原则：教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。教学原则既指导教师的教，又指导学生的学。教学原则贯穿于各项教学活动之中，它的正确和灵活运用，是提高教学质量的重要保证。
4.启发性教学原则:教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提析问题和解决问题的能力的教学原则。
5.教学方法：教学方法是为了完成教学任务而采用的办法。它包括教师教的方法和学生学的方法，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展的方法。
6.教学组织形式:学校教学工作是通过一定的组织形式进行的。教学组织形式是指教学活动中教师与学生为实现教学目标所采用的行为方式的总和。
7.班级授课制：课堂教学的主要形式是班级授课制，它是一种集体教学形式。它是把学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级，教师根据课程计划和规定的时间表进行教学的一种组织形式。
8.教学评价：是以教育目的为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果给予价值上的判断，即对教学活动及其结果进行测量、分析、评定的过程。
9.德育：广义的德育泛指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。狭义的德育则指学校德育。学校德育是指教育者依据一定社会或阶级的要求和受教育者思想品德形成规律，有目的、有计划地对受教育者施加系统的影响，把一定社会的思想和道德转化为学生个体的思想意识和道德品质的教育。
10.德育过程：德育过程是教育者按照一定社会的要求和受教育者品德形成规律，对受教育者有目的地施加教育影响，并引导受教育者进行自我教育，从而促进其品德发展的过程。从本质上说是个体社会化和社会规范个体化。
11.道德认识:是指对道德行为准则及其执行意义的认识，是个体品德中的核心部分，是学生品德形成的基础。
12.道德行为:是实现道德动机的行为意向及外部表现。道德行为是衡量品德的重要标志。
13.德育方法:德育方法是为达到德育目的在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和。它包括教育者的施教传道方式和受教育者的受教养方式。
14.德育模式：是指在德育实施过程中道德与德育理论、德育内容、德育手段、德育方法、德育途径的某种组合方式，是典型化、师范性、可操作的德育实施体系。
15.班级：班级是学校为实现一定的教育目的，将年龄和知识程度相近的学生编班分级而形成的，有固定人数的基本教育单位。
16.班级管理：班级管理是班主任按照一定的原则和具体要求，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现各种共同目标而进行的管理活动。因此，班级管理是一个动态的过程。
17.班集体：班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同学习活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体。
18.班主任：班主任是指在学校中全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康与生活等工作的教师，是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带，是沟通学校、家长和社会的桥梁。
19.班会：班会是班主任向学生进行教育的一种有效形式和重要阵地，是培养优良班集体的重要方法，也是养成学生活动能力的基本途径，所以它成为班主任工作的重要内容。
20.课外活动：是根据受教育者的需要和自己的努力以及教育教学的需要，在教育者的直接或间接指导下，来实现教育目的的一种活动。
21.操行评定：是按一定标准，以等级和评语等形式，定期对学生的思想品德、学习劳动和文体活动等方面表现作出的评价。
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（编辑：qiwenhua）
