1.在教育过程中，教师对突发性事件(例如化学实验事故)作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的( )特点。

　　A.复杂性 B.示范性 C.创造性 D.长期性

　　2.班级组织建构的首要原则是( )

　　A.有利于教育的原则 B.目标一致的原则 C.可接受性原则 D.有利于身心发展的原则

　　3.学习中为提高学习效果和效率，用以调节学习行为和认知活动方法的是( )

　　A.学习动机 B.学习策略 C.学习理念 D.学习目标

　　4.不是创设情景的教学方法是( )。

　　A.故事引趣 B.观察演示 C.组织活动 D.引导联想

　　5.班主任了解学生最基本的方法是( )。

　　A.观察法 B.谈话法 C.问卷法 D.实验法

　　6.某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，但稳定性差，缺少耐性，见异思迁。他的气质类型属于( )。

　　A.多血质 B.胆汁质 C.粘液质 D.抑郁质

　　7.某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，老师就请学生一一解释并加入探讨。但又有学生提出不同看法，并以参考书为依据。老师激发学生讨论，课代表说：“不同的版本是会有不一致的解释，有分歧是允许的。”这个教学片段体现了教学互动方式的( )。

　　A.单向性 B.双向性 C.多向性 D.成员性

　　8.袁老师中途接手小学三年级3班的班主任，有几个学生经常缺交数学作业，经过了解，发现只要题目难一点或运算量大一点，这几个同学就不能按时完成作业，不仅如此，在各项活动中会有一些同学叫苦叫累。如果你是班主任的话，可在全班进行( )。

　　A.积极的情感教育 B.意志品质的培养 C.人际交往教育 D.良好性格的教育

　　9.小明原来见了陌生人就躲避。上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了。据加涅的学习结果分类，这里发生的学习是( )。

　　A.言语信息 B.智慧技能 C.动作技能 D.态度

　　10.教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途。学生给出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。这种寻求答案的思维方式是( )。

　　A.发散思维 B.形象思维 C.抽象思维 D.直觉思维

　　【参考答案】

　　1.C【解析】教师劳动的创造性主要表现在三个方面：因材施教、教育方法的不断更新和教育机智。故本题选C。

　　2.A【解析】有利于教育的原则是班级组织建构的首要原则。故本题选A。

　　3.B【解析】学习策略就是指学习者为提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案。故本题选B。

　　4.C【解析】情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设以形象为主体的生动具体的场景，帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。教师创设的情境一般包括生活展现的情境、图画再现的情境、实物演示的情境、音乐渲染的情境、言语描述的情境等。故本题选C。

　　5.A【解析】班主任在自然条件下，有目的、有计划地对学生在各种活动中的行为表现进行观察，这种了解方式最为直接，可以更加直观地了解学生的真实状态，是班主任了解学生最基本的方法。故本题选A。

　　6.A【解析】多血质反应迅速、活泼好动，但情绪不稳定。故本题选A。

　　7.B【解析】双向性是指师生之间信息互送、互收、互相反馈。在课堂上主要表现为师问生答或生问师答等的师生对话形式。多向性与双向性互动不同的是，互动过程中除了师生之间有相互作用之外，学生之间也有相互作用和信息的双向流通。故本题选B。

　　8.B【解析】意志的基本品质包括自觉性、果断性、自制性和坚韧性四个方而。学生缺交作业等情况是缺乏意志的自觉性、自制性等品质，班主任可对学生进行意志品质的培养。故本题选B。

　　9.D【解析】态度是指影响个人对人、事和物采取行动的内部状态。故本题选D。

　　10.A【解析】发散思维是指人们解决问题时，思路向各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。故本题选A。
 

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