2021河北唐山教师招聘教综备考知识：教学过程

　　基本要素教师、学生、教学内容和教学手段是构成教学过程的基本要素

　　有关教学过程的理论孔子学—思—行(学—思—习—行)

　　思孟学派“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”，强调学习过程

　　夸美纽斯“一切知识都从感官的知觉开始的”

　　赫尔巴特“统觉”原理;四段教学法标志着教学过程理论的形成

　　杜威五步教学法

　　凯洛夫认为教学过程是一种认识过程

　　对教学过程性质的认识(1)教学过程主要是一种认识过程

　　(2)一种特殊的认识过程认识对象的间接性与概括性

　　认识方式的简捷(简洁)性与高效性

　　有领导的认识(教师的引导性、指导性与传授性)

　　认识的交往性与实践性

　　认识的教育性与发展性

　　(3)教学过程是以认识过程为基础，促进学生身心发展的过程

　　教学过程的特点/基本规律直接经验与间接经验相结合/间接性规律(1)学生认识的主要任务是学习间接经验; (2)以直接经验为基础; (3)防止两种倾向

　　教师主导作用与学生主动性相结合/双边性规律/互动性规律(1)教师在教学中起主导作用; (2)学生处于主体地位; (3)教师主导与学生主体辩证统一

　　掌握知识与发展智力相统一/发展性规律(1)掌握知识是发展智力的基础; (2)智力发展是掌握知识的重要条件; (3)防止单纯抓知识教学或只重能力发展的片面性(实质教育论&形式教育论); (4)掌握知识与发展智力相互转化的内在机制

　　掌握知识与提高思想相结合/教育性规律(1)知识是思想品德形成的基础; (2)思想品德的提高为学生积极学习提供动力; (3)防止两种倾向

　　教学过程的基本阶段/ 教学过程的结构激发学习动机(引起心理准备)→领会知识：中心环节(包括感知教材和理解教材，其中理解教材是中心)→巩固知识→运用知识→检查效果

　　【真题示例】

　　1.【单选】教学过程是一种特殊的认识过程，特殊性体现在认识的教育性、有领导的认识和认识的( )。

　　A.间接性、交往性 B.直接性、交往性

　　C.间接性、单向性 D.直接性、单向性

　　1.【答案】A

　　【解析】本题考查的是教学过程。教学过程主要是一种认识过程，同时又是一种特殊的认识过程。主要表现在以下几方面：认识的间接性、交往性、教育性、有领导的认识等。故本题选A。

　　2.【单选】一般说来，教学过程的起始环节是( )。

　　A.巩固知识 B.领会知识

　　C.引起学习动机 D.运用知识

　　2.【答案】C

　　【解析】本题考查的是教学过程。教学过程的基本阶段：引起学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识和检查知识。其中，引起学习动机是起始环节，领会知识是中心环节。故本题选C。

　　3.【多选】下列教育家与教学过程理论的对应，正确的有( )。

　　A.孔子——学、思、行

　　B.杜威——模仿、理论、练习

　　C.赫尔巴特——明了、联想、系统、方法

　　D.苏格拉底——困难、问题、假设、验证、结论

　　3.【答案】AC

　　【解析】本题考查的是教育家的理论。孔子：以“学—思—行”为主要内容的三环教学法。古罗马昆体良的《雄辩术原理》提出了“模仿、理论、练习”三个循序渐进的学习过程理论。赫尔巴特提出了“明了、联想、系统、方法”的四段教学法。“苏格拉底教学法”由讥讽、助产、归纳和定义四个步骤组成。美国实用主义教育家杜威把教学过程概括为“困难、问题、假设、验证、结论”的五步，简称五步教学法。BD选项均不对，故本题选AC。
 

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