1.小刘喜欢历史，他总是能轻松地记住各个历史事件，他不喜欢化学，对元素周期表的记忆十分吃力，这说明情绪具有( )。

　　A.适应功能 B.组织功能

　　C.信号功能 D.动机功能

　　2.我们习惯用最常规的方法来解决问题，这是( )。

　　A.墨守成规 B.思维定势

　　C.固定观念 D.思维限制

　　3.教育心理学的奠基人是( )的桑代克。

　　A.美国 B.英国

　　C.德国 D.法国

　　4.短时记忆容量有限，为了使信息量更多，可采用的方式是( )。

　　A.感觉登记 B.注意

　　C.组块 D.复述

　　5.( )是教学工作的中心环节。

　　A.作业布置 B.作业批改

　　C.课外辅导 D.上课

　　答案及解析：

　　1.B【解析】本题考查的是情绪情感的功能。情绪情感的组织功能是指人在知觉和记忆的过程中对信息进行选择和加工,情绪和情感则对心理过程进行监督,是心理活动的组织者。其中积极情绪的协调作用，而消极的情绪会对操作效果产生负面影响。题干中小刘喜欢学的就学得轻松，不喜欢的就很吃力，说明情绪情感对工作效率的影响。故本题选B。

　　2.B【解析】本题考查的是思维定势的概念。思维定势是由先前的活动而造成的一种对活动的特殊的心理准备状态,它影响问题解决的倾向。定势对于问题的解决有积极或消极的作用。在情况不变时,有助于人们问题解决;在情况发生变化时,则会妨碍问题的解决。故本题选B。

　　3.A【解析】本题考查的是桑代克。1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》一书，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。这一著作奠定了教育心理学发展的基础，西方教育心理学的名称和体系由此确立，教育心理学也因此作为一门独立的学科而存在。桑代克被称为“教育心理学之父”。故本题选A。

　　4.C【解析】本题考查的是短时记忆的容量。短时记忆的容量，大约是7±2个组块，即5—9个组块。组块是指人们熟悉的记忆单位，可以是一个数字、一个字母、一个词组甚至一个句子。扩大短时记忆的容量，最佳办法就是加大记忆单位，也就是合并内容，把他们放到尽可能少的组块内。故本题选C。

　　5.D【解析】本题考查的是教学工作的环节。教师进行教学工作的基本程序是备课、上课、作业检查与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定。其中上课是教学工作的中心环节，上好课是提高教学质量的关键。故本题选D。
 

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