“当其可之谓时；不陵节而施之谓孙；相观而善之谓摩。此四者，教由河北公务员考试网教师资格证试题栏目提供，更多关于教资试题,教师资格证,河北公务员考试教师资格证试题的内容，请关注河北公务员考试网/河北人事考试网！

　　(单选题)“当其可之谓时;不陵节而施之谓孙;相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。发然后禁，则扞格而不胜;时过然后学，则勤苦而难成。”《学记》中的这句话表明儿童的身心发展具有()

　　A.差异性

　　B.可变性

　　C.稳定性

　　D.不平衡性

　　正确答案：D

　　解析

　　题干文言文的意思是“抓住时机进行教育叫做及时;循序地而不越级地进行教育叫做顺应自然;相互学习，取长补短叫做观摩。这就是教育成功的因素。如果等到事情发生以后才去禁止，就要遭到阻力，不易纠正了;如果时机错过以后才去学习，学起来就会劳苦不堪，不易有成就了。”强调教育要抓住关键期，儿童身心发展的不平衡性规律强调抓关键期，故选D。

　　A项：差异性是指个体之间的身心发展以及个体身心发展的不同方面之间，存在着发展程度和速度的不同，要求教育要因材施教。不符题意，故不选。

　　B项：可变性是指身心发展的稳定性只是相对的，但在不同的社会条件或教育条件下，同一年龄阶段的儿童，其身心发展的水平可能不一样。不符题意，故不选。

　　C项：稳定性指在一定社会和教育条件下，儿童身心发展阶段的顺序、年龄特征和变化速度等大体上是相同的，具有相对的稳定性。不符题意，故不选。

　　考点

　　教育基础

　　教育与人的发展

　　个体身心发展的规律

　　来源

　　2014年上半年全国教师资格证小学教育教学知识与能力第2题

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