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　　(单选题)以布鲁姆为代表的教育家将教学目标分成三大领域，其中不包括()

　　A.认知领域

　　B.情感领域

　　C.意志领域

　　D.动作技能领域

　　解析

　　布鲁姆著有《教育目标分类学》《学生学习的形成性和终结性评价分册》等著作，提出了掌握学习理论，把教育目标分为认知目标、情感目标、动作技能目标三大类。

　　认知领域教学目标分为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次，形成由低到高的阶梯。

　　情感领域的教学目标根据价值内化的程度而分为接受、反应、形成价值观、组织价值观念系统、价值体系个性化五个等级。

　　动作技能教学目标指预期教学后在学生动作技能方面所应达到的目标，分为知觉、模仿、操作、准确、连贯、习惯化六个等级。

　　ABD项：均属于布鲁姆提出的教学目标的三大领域，不符题意，故不选。

　　布鲁姆并未提出意志领域的目标，故选C。

　　考点

　　教育基础

　　教育与教育学

　　教育学的产生与发展 教育学的产生与发展历史 教育学分化与拓展阶段

　　来源

　　2014年上半年全国教师资格证小学教育教学知识与能力第13题

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本文标签：教师资格证 教资试题

（编辑：hbwangshanshan）