1.高中一年级入学开始，班主任王老师通过各种渠道，深入了解班级每个学生的情况，并据此制定个人三年发展规划，这种做法表明王老师关注( )。

　　A.学生发展的差异性 B.学生发展的互补性 C.学生发展的平衡性 D.学生发展的顺序性

　　2.教育学家朱熹说：“孔子教人，各因其材。”这是因材施教一词的来源，因材施教体现了人的身心发展的( )。

　　A.顺序性 B.阶段性C.互补性 D.个体差异性

　　3.普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了( )。

　　A.深化课堂教学

　　B.培养竞赛人才

　　C.因材施教，发展青少年个性特长

　　D.充分发掘学有余力的学生的学习潜力

　　4.超前补课，违反个体身心发展规律中的( )。

　　A.顺序性 B.阶段性C.不平衡性 D.个体差异性

　　5.人们常说的“聪明早慧”或者“大器晚成”指的是个体身心发展的( )。

　　A.互补性 B.个别差异性C.不平衡性 D.阶段性

　　答案及解析：

　　1.A【解析】班主任通过各种渠道了解学生情况，可知教师能够因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地进行教学，使每个学生都得到最大的发展，充分体现了王老师尊重学生发展的个别差异性。故本题选A。

　　2.D【解析】因材施教是指从学生的实际出发，针对学生不同特点，有的放矢的给予不同的教育，因此体现了人的身心发展的个体差异性。故本题选D。

　　3.C【解析】普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组属于课外活动课程，这类课程是课堂教学的必要补充，能够弥补课堂教学的不足，起到因材施教，发展青少年个性特长的作用。故本题选C。

　　4.A【解析】身心发展顺序指儿童从出生到成人，他们的身心发展是一个由低级到高级，由量变到质变的连续不断的过程，具有一定的顺序性。因此教育工作者应循序渐进，不能揠苗助长、“陵节而施”。题干中的“超前补课”，违反了人身心发展规律中的顺序性。故本题选A。

　　5.B【解析】“聪明早慧，大器晚成”表现的是人与人之间的差异性。故本题选B。
 

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