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　　早前网络上关于某句话是不是鲁迅说的引起了广泛的关注，甚至还有人专门创建了鲁迅语录检索，诚然这样的行为是为了让广大网友能够认识到这样引用的真实性，但同时也反映出了不少人在陈述个人观点的时候除了列举事例来辅证论证之外，引用名人名言也是一种比较常见的方式。对于引用名言，尤其是要准备公务员考试的同学来说更是不陌生，因为在言语理解与表达模块中，观点援引法是解决主旨类题目一种比较重要的解题方法，利用好可以为我们在选择答案的过程当中节省很多不必要的麻烦，需要引起各位考生的重视。

　　当然了，引用别人的观点其实可以分为两种一种，一种是正向援引，引用的观点与自身要陈述的观点相一致，这种相对比较简单。另外一种是反向援引，引用的观点本身存在片面或者争议的地方，那么作者的目的就是通过反驳他人的观点由此来引出正确的观点，了解此类题目的特点，可以帮助我们能够更快速的选出正确的答案，因此今天就给大家介绍这种题型，以及如何用快速的方式选择正确的答案。

　　例1：有人说，阻碍中国城市化进程的根本问题是农村教育的不发达，文化知识水平偏低的农民即便进入城市，也只能从事最简单的体力劳动，而城市化程度越高，对劳动力素质的要求也越高，最终农民中大部分人依然要从城市退出。可是，农村教育的落后恰恰是政府过失，绝不能以此延缓户籍改革和城市化进程。

　　这段文字旨在强调：

　　A. 农村教育的不发达阻碍了中国的城市化进程

　　B. 城市化程度与其对劳动力素质的要求成正比

　　C. 绝不能因农村教育落后而延缓城市化进程

　　D. 农村教育的落后与政府的过失有直接关系

　　这是一道主旨概括题，文段首先引用别人的观点，告诉我们阻碍中国城市化进程的根本问题是农村教育的不发达，接着有对此展开补充论述，文段的最后用转折关联词“可是”引出文段的重点，正因为农村教育落后跟政府有关，所以我们更不能以此来延缓户籍改革和城市化的进程，对比选项，C选项是文段主题句的同义替换，因此正确答案为C选项。

　　这是正常的分析过程，但是我们反过来观察文段结构的时候可以发现，原文前半部的内容都是属于援引别人的观点，转折之后才是作者反驳的内容，也是文段的重点所在，那么综合树立就可以得出这样的结论，如果文段结构是援引存在争议的观点的时候，我们可以直接跳过该内容，关注转折之后的内容即可选出正确答案，这样的话就可以节省大量的时间，又提升了做题的效率，一举两得。

　　例2：有一种看法，认为结构游戏只不过是幼儿拼拼凑凑、搬搬运运而已，无须教师过多的参与。其实，结构游戏如能进行得好，它不但能培养幼儿的搭配能力、空间想象能力、思维能力，而且能促进幼儿手、脑、眼协调一致的能力和培养幼儿对造型艺术的审美能力。但要使结构游戏发挥出如此的作用，教师不仅要参与，更要不失时机地示范、指导、点拨，否则，便不可能有这样的效果。

　　这段文字的主旨是：

　　A. 幼儿的健康发展离不开结构游戏

　　B. 幼儿教师与幼儿能力的形成有很大关系

　　C. 合格的幼儿教师应掌握结构游戏的教法

　　D. 幼儿对造型艺术的审美能力有赖于结构游戏

　　同样是主旨概括题，观察文段可以发现，这篇材料与例1的材料非常相似，同样是援引别人的观点，然后通过转折反驳，最后为文段重点，强调结构游戏要发挥上述的作用需要老师的介入，否则是不可能有这样的效果的，用上述分析的过程可以判定C选项是正确的答案。这样的方式没有错，但是我们仔细观察会发现，C选项表述的内容与文段首句援引的观点互为相反，也就意味着，当我们能够确定援引的观点存在争议时，只有选项与其保持相反即为正确答案，后面的材料就算不看，也没有太大的影响。

　　综合上述两道题我们可以发现一个规律：如果文段是援引他人观点而作者是要进行反驳的时候，那么根据援引观点内容的长短可以选择不同的解题思路，即他人观点文字较多时，可以直接看转折关联词引导的内容，反之直接选与其相反的即为正确答案。希望该方式能够对各位在做题的过程当中有所帮助，预祝各位考试顺利。

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