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　　考点五 著名教育家的幼儿教育思想

　　1.夸美纽斯

　　《母育学校》——这是世界上第一部论述学前教育的专著。

　　《世界图解》——历史上第一部对幼儿进行启蒙教育的看图识字课本。

　　2.福禄贝尔

　　(1)主要著作有《人的教育》《母亲之歌与爱抚之歌》等。

　　(2)主要思想有：

　　①幼儿自我发展的原理;

　　②游戏理论(第一个阐明游戏教育价值的人，玩具取名为“恩物”);

　　③协调原理;

　　④亲子教育;

　　⑤本能论(活动、认知、艺术、宗教)。

　　3.杜威

　　(1)儿童中心主义

　　(2)教育的本质

　　杜威认为教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造。

　　(3)活动课程论

　　在活动课程论的基础上，杜威提出了“从做中学”的教学基本原则。

　　4.蒙台梭利

　　(1)心理发展具有独特的胚胎期;

　　(2)心理具有吸收力;

　　(3)心理具有敏感期;

　　(4)心理发展具有阶段性;

　　(5)教育的目的在于发展儿童“生命的法则”，帮助儿童发展生命;

　　(6)课程内容：感觉教育、语言教育、纪律教育、数学入门教育;

　　(7)重视教育环境的作用;

　　(8)教师的作用：教师是儿童活动的观察者、示范者、指导者和准备者。

　　5.陈鹤琴

　　(1)“活教育”理论体系

　　目的论：做人、做中国人、做现代中国人;

　　方法论：做中教、做中学、做中求进步;

　　课程论：大自然、大社会是我们的活教材。

　　(2)“五指课程”理论

　　课程结构：“五指活动”：健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、文学活动;

　　课程实施：“整个教学法”;游戏式教学。

　　(3)重视幼儿园与家庭的合作

　　6.陶行知

　　(1)生活教育理论

　　①生活即教育，社会即学校

　　②教学做合一

　　(2)解放儿童的创造力

　　具体包括：解放儿童的头脑、解放儿童的双手、解放儿童的眼睛、解放儿童的嘴巴、解放儿童的空间、解放儿童的时间。

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（编辑：xinsiying）